【北京教育】校長匡鏡明訪談——以一流學科為支撐，建設(shè)高水平研究型大學
發(fā)布日期：2006-12-15 閱讀次數(shù)：
《北京教育》（高教版）2006年第12期
本刊特約記者：賀亞蘭 盧小山 李旻
匡鏡明，男，漢族，教授，博士生導師。1943年7月出生于湖南省益陽市，1999年7月?lián)伪本├砉ご髮W校長兼研究生院院長。
匡鏡明長期從事無線通信技術(shù)及數(shù)字信號處理技術(shù)的研究，成果突出。主持多項國家科研項目，榮獲多項部級科技進步一等獎、二等獎、三等獎，出版專著兩部，在國際國內(nèi)學術(shù)刊物及學術(shù)會議上發(fā)表論文100余篇，多篇被三大檢索收錄。從1993年起，享受國務(wù)院政府特殊津貼，1997年國家教育部、國家人事部聯(lián)合授予他“全國優(yōu)秀留學回國人員”稱號，1998年被人事部評為“國家級有突出貢獻的中青年專家”，2001年被國家人事部、國防科工委聯(lián)合授予“全國國防科技工業(yè)系統(tǒng)先進工作者”稱號，2001年被北京市授予“依靠教職工辦好學校的優(yōu)秀校長”。
匡鏡明同志還兼任國務(wù)院學位委員會學科評議組召集人，總裝備部科技委委員，中國學位與研究生教育學會副會長及評估工作委員會主任委員，中國兵工學會副理事長，北京市人民政府專家顧問團顧問，中國電子學會通信學分會副主任委員，中國通信學會常務(wù)理事，《學位與研究生教育》主編等職務(wù)。2002年、2004年分別被俄羅斯薩馬拉航空航天大學、美國史蒂文斯大學授予名譽博士稱號，2005年被英國西英格蘭大學授予名譽教授稱號。
記者：進入新世紀，國家確立了建設(shè)“創(chuàng)新型國家”的發(fā)展戰(zhàn)略，我校也提出了建設(shè)創(chuàng)新型學校的目標，請您談一下學校如何通過學科建設(shè)來主動適應國家科技發(fā)展戰(zhàn)略需求的？
匡鏡明：高等學校，尤其是像北京理工大學這樣的全國重點大學，是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要基地，是基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的重要力量。在高等學校中，學科是基本元素，高等學校的主要工作是創(chuàng)造和傳遞知識，學科是知識傳遞與創(chuàng)造的平臺，是匯聚人才的中心。判斷一所大學是否具有核心競爭力的首要標志就是它的學科，一流的大學必須有一流的學科為支撐。近年來，我們學校以重點學科建設(shè)為核心，凝練學科方向，匯聚學科隊伍，構(gòu)筑學科基地，大力推動學科建設(shè)，取得了很大的成績。
在學科建設(shè)上，我認為有兩點很重要。一是要有戰(zhàn)略性思維，二是要探索并遵循學科發(fā)展建設(shè)的規(guī)律。所謂戰(zhàn)略思維，就是要用戰(zhàn)略性的眼光來審視、確定哪些學科是我們的優(yōu)勢所在，哪些領(lǐng)域是未來發(fā)展的主要趨勢，然后謀劃全局、謀劃未來。作為一所國防軍工特色鮮明的國家重點大學，我們既要大力發(fā)展國防院校傳統(tǒng)的具有國防特色的優(yōu)勢學科和特色學科，同時又要根據(jù)世界科技發(fā)展趨勢和國防科技發(fā)展需要，重點扶持交叉學科和新興學科，并且還要善于整合資源，構(gòu)建學科群。所謂遵循學科發(fā)展規(guī)律，是指要遵循學科的發(fā)展有一個從生長期到高峰期再到衰老期的規(guī)律。當一個學科進入了發(fā)展進程的衰老期時，就應該通過與其他學科交叉、融合等方式進行轉(zhuǎn)變，如果一味地抱殘守缺，就違背了學科發(fā)展的規(guī)律，即使付出再大的努力結(jié)果也肯定不會好。
近年來，我校在學科建設(shè)上采取了很多措施。例如，我們啟動了學科特區(qū)建設(shè)工作，成立了化學物理研究所、智能機器人研究所、雷達技術(shù)研究所、智能車輛研究所和現(xiàn)代生物與醫(yī)藥工程中心五個學科特區(qū)，并給予特殊的政策、資金等方面的支持，通過一段時間的運行，發(fā)展態(tài)勢十分良好。又如，我們緊密圍繞國家科技發(fā)展需求，不斷進行學科調(diào)整。就在前不久，我們基于對“未來信息科學基礎(chǔ)”、“航空航天發(fā)展重大基礎(chǔ)科學”等基礎(chǔ)科學前沿領(lǐng)域的思考，結(jié)合我校原先在“航天工程”、“空間技術(shù)”等學科方面的優(yōu)勢，決定將原來的“機電工程學院”正式更名為“宇航科學技術(shù)學院”，這個轉(zhuǎn)變不僅僅是名稱上的變革，更是包含著學校對未來科技發(fā)展以及學科建設(shè)如何適應國家重大戰(zhàn)略需求等方面的思索和努力。
記者：科學研究是大學的一項重要功能和核心任務(wù)，良好的學術(shù)氛圍、合理的制度、政策是有利于出科研成果的重要前提。請您談一下近年來學校在營造良好學術(shù)氛圍，構(gòu)建有利于出學術(shù)成果，促進科研發(fā)展方面的舉措。
匡鏡明：科學研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)是大學的三大功能，但實際上，大學的社會服務(wù)的功能是通過科學研究和人才培養(yǎng)來實現(xiàn)的，因此可以說科學研究和人才培養(yǎng)是大學的兩翼。北京理工大學作為研究型大學，科學研究在學校的重要性是不言而喻的。
11曰7日，我校召開了科學技術(shù)工作會議，全面總結(jié)了學?！笆濉笨萍脊ぷ鞯某煽兒徒?jīng)驗，明確了“十一五”科技工作的主要任務(wù)。在“十五”期間，學?？茖W研究取得了較好的成績，一條重要的經(jīng)驗就是完善科技創(chuàng)新體制，建立良好的科技工作運行機制。近年來，我們高度重視科技創(chuàng)新體制的建設(shè)，在如何有利于培養(yǎng)高水平的科研隊伍、創(chuàng)建高水平的科研開發(fā)基地、改革并完善科研管理制度等方面作了很多探索和努力。正因為建立了較為完善的科技創(chuàng)新體制，才使學校的綜合科技實力得以最大限度地發(fā)揮與提高。
在培育濃厚的學術(shù)氛圍方面，近幾年來我校也做了大量的工作，取得了顯著的成績。比如，建立了激勵和約束機制,對優(yōu)秀論文的作者、指導教師實施獎勵。今年，我校又產(chǎn)生了一篇全國優(yōu)秀博士論文，這是繼去年一篇獲全國優(yōu)秀博士論文、一篇獲全國優(yōu)秀博士論文提名后的又一優(yōu)異成績。同時，我校正在研究如何采取傾斜和扶持政策，設(shè)立科技發(fā)展基金，對于發(fā)表高水平論文存在經(jīng)費困難的作者要給予必要的資助。
在營造良好學術(shù)氛圍方面，我還有一個體會，就是要有高水平、高層次的學術(shù)交流。近年來，我校以支持學術(shù)組織在我校主辦或者承辦國際國內(nèi)學術(shù)會議為重要載體，在全校營造了鼓勵創(chuàng)新、崇尚科學的學術(shù)氛圍，構(gòu)建了有利于激發(fā)創(chuàng)新思維的學術(shù)交流體系。比如，在2005年，我校承辦了光學工程、兵器科學與技術(shù)和機械工程三個學科的全國博士生學術(shù)論壇，取得了圓滿成功，得到了教育部領(lǐng)導、學術(shù)專家和參會博士生的一致稱贊，影響很大。今年，我校又成功舉辦了代表世界最高水平的“國際空間大會”和“IEEE/RSJ智能機器人與系統(tǒng)”兩個大型國際學術(shù)會議。這些舉措，很大程度上在學校營造了良好的學術(shù)氛圍。
記者：創(chuàng)建“國內(nèi)一流、國際知名，高水平研究型大學”是北京理工大學的發(fā)展目標，而研究型大學的基礎(chǔ)在本科教學。請問，多年來我校在加強本科教學方面做了哪些工作？為迎接明年學校將進行的本科教學評估，學校在提高本科教學質(zhì)量方面有什么新舉措？
匡鏡明：多年來，我校一直都十分重視本科教學工作，每隔一段時間，學校就會開展全校性的教育思想大討論，每年都要把教學工作尤其是本科教學工作列為學校黨委理論學習中心組的學習題目。在學習討論的過程中，逐步形成了“學校以育人為本，育人以教學為重，教學以質(zhì)量為先”的教育教學理念，確定了“教學工作是學校經(jīng)常性的、需要常抓不懈的重要工作”的思路。
我校進行了很多方面的教學改革。比如，推行了“全面選課制”，狠抓了教風、學風、考風，在課程改革和教學方式方法改革上下功夫等。經(jīng)過全方位的不懈努力，我校的教學質(zhì)量有了顯著提高，本科生無論是英語“四、六級通過率”還是“考研率”，都有了明顯的提高。2005年是我校教學工作取得豐碩成果的一年，在2005年第五屆國家級教學成果獎評選中，我校榮獲1項本屆國家級教學成果最高獎項的特等獎，1項一等獎，4項二等獎。在4年一次的國家級和省部級教學成果評獎中，我校共有6個項目獲國家級獎，10個項目獲北京市一等獎。我校的學生參加各級各類學科知識競賽，也屢創(chuàng)佳績。這些成績的取得，也是我們不斷提高教學水平的有力證明。
明年我校將進行本科教學工作水平評估，實際上，從2005年我們就開始了迎評準備和自評工作。為此，學校制定了校內(nèi)自評的系列文件，建立了學校自評工作的基本框架，開展了教學自評工作。2005年11月，為了統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，形成共識，學校啟動了學校第13次教育思想大討論活動。利用8周的時間，組織廣大師生員工深入討論了科學的教育發(fā)展觀和教育質(zhì)量觀，全面分析學校教育教學工作面臨的新形勢、新任務(wù)，提出進一步提高教學質(zhì)量、加強制度建設(shè)的政策與措施。我校確定了“以評促建”的工作方針，強調(diào)要抓住評估這一契機，解決我們教學工作存在的一些深層次的問題。為此，我們啟動了幾項重點工程，有針對性地解決問題，提高本科教學質(zhì)量。比如說，通過“課風建設(shè)工程”，重點解決教授、副教授給本科生上課的問題；通過“學風建設(shè)工程”，重點解決學生上課率、督學幫學制度問題；通過“青年教師教學水平提高工程”，重點解決提高青年的教學水平問題。此外，還有“名師工程”、“精品課程教材建設(shè)工程”、“教學條件提高工程”、“特色建設(shè)工程”、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)工程”等等。
記者：學校的領(lǐng)導班子建設(shè)在學校發(fā)展建設(shè)中起著十分關(guān)鍵的作用。請您談一下學校在加強領(lǐng)導班子建設(shè)，提高執(zhí)政能力方面的做法和體會。
匡鏡明：在高等學校，提高執(zhí)政能力，我們認為主要就是提高領(lǐng)導高等教育，促進學?？茖W、健康、和諧發(fā)展的能力，提高管理和服務(wù)的水平。為此，我們這屆領(lǐng)導班子以加強思想政治建設(shè)和領(lǐng)導能力建設(shè)為重點，立足學校實際，圍繞中心工作，著力在提高駕馭高等教育發(fā)展規(guī)律的能力、依法治校的能力、推動校園文化建設(shè)的能力、引導發(fā)揮保護好師生員工學習工作積極性的能力、應對復雜局面的能力上下功夫。在領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，學校各方面的工作均取得了很好的成績，全校的師生員工一致認為，現(xiàn)在學校處于歷史發(fā)展的最好時期。在領(lǐng)導學校發(fā)展前進的進程中，領(lǐng)導班子也樹立了較高的威信，成為學校高水平研究型大學建設(shè)事業(yè)的堅強核心。
關(guān)于領(lǐng)導班子建設(shè)，我有兩點體會：一是領(lǐng)導班子一定要團結(jié)，只有團結(jié)才能增強領(lǐng)導班子的整體合力，才能成為戰(zhàn)斗力很強的領(lǐng)導核心。解決領(lǐng)導班子的團結(jié)，要靠人格的力量，更要靠制度的力量。我覺得根本的一條還是要把黨委領(lǐng)導下的校長負責制貫徹落實好，把民主集中制貫徹落實好。解決領(lǐng)導班子的團結(jié)問題，黨政一把手是關(guān)鍵，書記和校長起著十分重要的作用。我和書記每隔一段時間都要專門抽出半天的時間就學校下一步發(fā)展的重大問題進行溝通，以便形成共識。二是領(lǐng)導班子要提高解決自身矛盾和問題的能力，這一點我們的體會是很深的。近年來，我們領(lǐng)導班子針對群眾關(guān)注的熱點問題，保持清醒頭腦，采取果斷措施，解決了一系列群眾反響強烈的問題，比如 “公車私用”問題、招生和保送研究生過程中存在的問題等。在提高解決自身能力的過程中，我們增強了班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，贏得了全校師生的支持和擁護。
