【匠心師者】姜春蘭：為國鑄劍，砥礪前行
發(fā)布日期：2024-05-09 供稿：黨委宣傳部 吳楠 攝影：本人提供
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她瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，攻克關(guān)鍵技術(shù)瓶頸；她深耕研究領(lǐng)域三十余載，心懷熱愛躬耕不輟；她不忘初心牢記使命，春風(fēng)化雨培育領(lǐng)軍人才。她就是國家重點學(xué)科方向帶頭人、北京理工大學(xué)機電學(xué)院教授姜春蘭。
“我們的每一項任務(wù)，都是為了國家，付出再多的艱辛與努力，都值得！”1979年，姜春蘭以優(yōu)異的成績考入北京工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)北京理工大學(xué)）力學(xué)工程系（機電學(xué)院前身），1986年碩士畢業(yè)后留校任教。歷經(jīng)30余載的潛心研究，取得了一系列開拓性和引領(lǐng)性創(chuàng)新成果。主持完成國家重點項目20余項，先后獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項、國家科學(xué)技術(shù)進步二等獎1項、省部級技術(shù)發(fā)明一等獎1項、省部級科學(xué)技術(shù)進步一等獎2項等多個獎項，授權(quán)發(fā)明專利50余項，軟件著作權(quán)7項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文160余篇，出版編著2部。獲光華工程科技獎，入選2023年中國工程院院士增選有效候選人名單。獲得全國五一勞動獎?wù)隆⑹锥嘉逡粍趧营務(wù)?、北京市三八紅旗獎?wù)?、首都最美巾幗奮斗者等多項榮譽稱號。
創(chuàng)新引領(lǐng)，鑄造“國之重器”
1979年，年僅17歲的姜春蘭從黑龍江省牡丹江市考入北京工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)北京理工大學(xué)）力學(xué)工程系。那時，高考剛恢復(fù)沒多久，考生們對各個大學(xué)和專業(yè)的情況并不了解，懵懂之間，姜春蘭報考了北京工業(yè)學(xué)院并選擇了工科專業(yè)。
起初，姜春蘭的內(nèi)心是茫然的。然而隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的深入，姜春蘭發(fā)現(xiàn)其中大有乾坤?！案杏X這個專業(yè)還是很有干頭、很有發(fā)展的，特別是在國家戰(zhàn)略需求領(lǐng)域中占據(jù)著非常重要的地位?！绷私獾綄I(yè)的科技含量，意識到專業(yè)的重要性，姜春蘭毅然決然扎了進去。她說：“這是一個應(yīng)用性極強、融合多個學(xué)科的專業(yè)，既需要深厚的數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)，較寬的專業(yè)知識面以及豐富的工程應(yīng)用背景，又需要對整個行業(yè)的發(fā)展具有前瞻性眼光。這是值得我用一生去學(xué)習(xí)研究的領(lǐng)域?！?/p>
1983年，姜春蘭以優(yōu)異的成績考取本校碩士研究生，師從丁敬先生和徐更光先生，在學(xué)術(shù)研究的方法、理論、實踐等方面得到了悉心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)和培養(yǎng)。1986年，姜春蘭留校任教，開展相關(guān)教學(xué)與科研工作。1998年，姜春蘭師從馬曉青教授在職攻讀博士學(xué)位，同年，36歲的她從前輩手中接過接力棒，成為課題組負(fù)責(zé)人。2000年，年僅38歲的姜春蘭被評為教授，成為年輕教師中的佼佼者。
“當(dāng)時，我所在的研究領(lǐng)域在國內(nèi)幾乎是空白，沒有太多經(jīng)驗可以借鑒，只能自主創(chuàng)新?！碧剿鞯牡缆烦錆M了未知，但姜春蘭從未動搖和退縮。多年來，姜春蘭帶領(lǐng)“產(chǎn)、學(xué)、研”聯(lián)合團隊辛勤耕耘，不懈追求。她心懷“國之大者”，面向國家重大戰(zhàn)略需求，數(shù)十年如一日致力于關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和成果工程化應(yīng)用，攻克了多項重大技術(shù)瓶頸，創(chuàng)立了設(shè)計理論和技術(shù)體系，實現(xiàn)了我國在該技術(shù)領(lǐng)域“從無到有”到“國際領(lǐng)先”的兩次里程碑跨越。從技術(shù)概念的提出，到關(guān)鍵技術(shù)的突破，再到打造“國之重器”，這一過程凝聚了姜春蘭及其帶領(lǐng)的校企聯(lián)合研究團隊30余年的艱辛探索和創(chuàng)新攻關(guān)。
拳拳愛國之心、殷殷報國之志，作為總設(shè)計師和技術(shù)發(fā)明者，姜春蘭心無旁騖，砥礪創(chuàng)新，在國家重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域作出了開創(chuàng)性和系統(tǒng)性的突出貢獻(xiàn)，矢志不渝，為國鑄劍。
丹心熱血，巾幗不讓須眉
“對于一名科研工作者來說，把創(chuàng)新成果應(yīng)用于工程研制，既是一種價值追求，也是一份責(zé)任使命?！倍嗄陙?，為了技術(shù)攻關(guān)和外場試驗，姜春蘭常年奔波在學(xué)校、合作單位、試驗場地之間。不管是嚴(yán)冬還是酷暑，姜春蘭的足跡遍布太行山脈、渭水之濱、北國森林、戈壁大漠，她用實際行動證明著，巾幗何須讓須眉。
無數(shù)個野外工作的經(jīng)歷，已經(jīng)讓姜春蘭淡忘，但她卻記得二十幾年前的一碗熱湯面。當(dāng)時他們團隊在小興安嶺深處的某試驗場地工作。這個地方距離城鎮(zhèn)有三個多小時的車程，沒有電話，也沒有無線信號，零下二十幾度的冰天雪地里只有幾排磚房、一個值守的老大爺和幾條大狼狗。每次去做試驗，除了試驗裝備和器材外，還得攜帶生活必需的柴米油鹽。
一次試驗后，姜春蘭和她的團隊穿梭在密林中，尋找需要回收的試驗品，連眉毛上都掛滿了霜花。在路上，一座木橋突然斷裂，一車十幾個人差點翻入數(shù)米深的冰河里，好在有驚無險，不過，之后車輛發(fā)動機皮帶又?jǐn)嗔蚜?，他們不得不固守待援?/p>
等待救援時，大家只能通過不停地跑動、撿拾樹枝生火來取暖。直到凌晨1點，一行人才被救回。“當(dāng)時，試驗場地給我們準(zhǔn)備了宵夜，那一大盆清水煮面是我們十幾人吃過最香的美食?！苯禾m笑著說道。
物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。在別人眼里，外場試驗條件艱苦而苛刻，但姜春蘭并不覺得，“每次去試驗場，我都特別渴望看到我的設(shè)計到底是怎樣的一個結(jié)果，內(nèi)心反而會有更多的期待和興奮。”
回首多年來的研究歷程，姜春蘭和她的團隊經(jīng)歷了太多不易?！霸陧椖刻幱诠こ袒P(guān)鍵時間的那一年，由于技術(shù)瓶頸難以突破，我們度過了一個個不眠之夜。團隊的每個人壓力都很大，尤其是姜老師。一次次往返試驗場，在候車室、在火車上，她從未停止思考，時不時與我詳細(xì)討論解決難題的技術(shù)途徑，有些靈感就是在旅途討論中產(chǎn)生的?！眻F隊的王在成副教授回憶道。
寒來暑往，歲月流年。在多年的科研攻關(guān)中，姜春蘭無數(shù)次體會著“山窮水盡，柳暗花明”的起伏與波折，但她依然樂觀堅定。在她看來，研究過程中遇到的技術(shù)瓶頸都是原始創(chuàng)新的機會和基點，闖過去就是新的成功。
誨人不倦，培育卓越人才
“對于學(xué)生的培養(yǎng)，既要傳授專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立家國情懷，把論文寫在祖國大地上?！苯禾m特別重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，希望他們面向國家需求，緊跟科學(xué)前沿，擁有廣闊的國際視野，磨練精深的專業(yè)能力，同時不斷提升自己的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力。
無論平時的科研任務(wù)有多重，姜春蘭都堅持為本科生上課。對于難以理解掌握的專業(yè)知識，姜春蘭會結(jié)合授課內(nèi)容，將實際應(yīng)用和科研案例融入課堂，并結(jié)合實物教學(xué)和數(shù)字化教學(xué)手段，有效提升學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。她認(rèn)為，作為一名教師，教書育人是第一使命，在傳授專業(yè)知識的同時，更要啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣。
在研究生培養(yǎng)方面，姜春蘭也有自己獨特的體會，一是要幫助學(xué)生盡快完成從本科生到研究生身份的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生在思維方式、研究方法等方面實現(xiàn)全面提升。其次，姜春蘭非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度、深度和高度，三者兼具，才能更好地開展創(chuàng)新性研究。
“姜老師對待科研一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，讓我明白了科學(xué)研究不能僅是追求結(jié)果，更應(yīng)注重過程中的每一個細(xì)節(jié)。她非常關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)我們的科研思維能力、科研寫作能力和動手實踐能力，樂于傾聽我們的想法，指導(dǎo)我們開展研究，鼓勵我們勇于探索、敢于創(chuàng)新?！苯禾m指導(dǎo)的博士研究生康輝說道。
多年來，姜春蘭始終奮戰(zhàn)在教書育人第一線，開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。作為一名共產(chǎn)黨員，她始終牢記為黨育人、為國育才初心使命，傳承紅色基因，努力培養(yǎng)具有“延安根、軍工魂、領(lǐng)軍人”品格的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。她編著專業(yè)主干課程教材，創(chuàng)立了本、碩、博一體化分層遞進的專業(yè)課程體系，把數(shù)字化、實物化、交互式教學(xué)方法和最新科研成果融入課堂，因材施教，啟智潤心，培養(yǎng)了博士研究生和碩士研究生60余人，都已成長為領(lǐng)域的中堅力量。
跑步、游泳、瑜伽……每當(dāng)遇到科研難題時，姜春蘭都會通過運動排解壓力，調(diào)整心態(tài)，整裝再出發(fā)。她對科研工作的熱忱、投入、堅韌、奉獻(xiàn)，潛移默化地影響著周圍的每一個人。
“一個人能把國家的需求、自己的科研和興趣愛好結(jié)合起來，真正全身心地投入到自己的工作中，是一種幸福?！弊鳛橐幻辽灵L的北理工人，紅色基因早已融入到姜春蘭的血脈里。多年來，姜春蘭不僅為國家的安全和老百姓的安居樂業(yè)默默做著貢獻(xiàn)，也在自己的工作中收獲著滿足、充實和快樂。
