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12月2日，《制造技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練》課程特別邀請(qǐng)全國(guó)勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠、航天科技集團(tuán)第一研究院首席技能專家“中國(guó)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接第一人”、全國(guó)總工會(huì)兼職副主席高鳳林擔(dān)任校外勞育導(dǎo)師，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，在良鄉(xiāng)校區(qū)實(shí)訓(xùn)樓為新開(kāi)課班級(jí)學(xué)生講授“勞動(dòng)教育第一課”。中國(guó)工人出版社副總編輯董友斌，中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)造教育分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)沈俊，北理工教務(wù)部部長(zhǎng)薛正輝、機(jī)械與車輛學(xué)院黨委書(shū)記席軍強(qiáng)，教務(wù)部、資實(shí)處、機(jī)械與車輛學(xué)院等單位相關(guān)負(fù)責(zé)人，以及300余名實(shí)訓(xùn)班學(xué)員、任課教師到場(chǎng)聆聽(tīng)。課程由教務(wù)部副部長(zhǎng)范文輝主持。

本學(xué)期以來(lái)，工程訓(xùn)練中心的《制造技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練》課程中開(kāi)展了以勞動(dòng)教育為主題的系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以生產(chǎn)性勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)為主要切入點(diǎn)，覆蓋了勞動(dòng)觀念樹(shù)立、勞動(dòng)能力實(shí)現(xiàn)、勞動(dòng)精神培育、勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成等方面，探索“理論+實(shí)踐”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。

薛正輝表示，本次勞動(dòng)教育第一課是學(xué)校構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育體系的重要組成部分，通過(guò)“理論+實(shí)踐”的勞動(dòng)教育項(xiàng)目，使“知行統(tǒng)一”落地生根。希望廣大師生在今后的學(xué)習(xí)生活中能堅(jiān)持辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，做愛(ài)國(guó)奮進(jìn)、永遠(yuǎn)前行的新時(shí)代北理工人。

高鳳林在《工匠精神》專題報(bào)告中，用質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言講述了自己在平凡崗位上的奮斗故事。他激勵(lì)同學(xué)們要心懷夢(mèng)想、敢于奮斗，用自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，譜寫(xiě)科技報(bào)國(guó)的無(wú)悔人生。高鳳林與同學(xué)們就新時(shí)代大學(xué)生如何正確理解馬克思主義勞動(dòng)觀、如何通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)建功立業(yè)等問(wèn)題，進(jìn)行了深入討論，并為各班級(jí)學(xué)生代表贈(zèng)送圖書(shū)《咱們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)新》。

課程結(jié)束后，全國(guó)模范教師、工程訓(xùn)練國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心副主任薛慶教授寄語(yǔ)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能以工匠精神作為人生坐標(biāo)，做“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美勞全面發(fā)展”的新時(shí)代青年。

在隨后四周的制造技術(shù)實(shí)踐課程教學(xué)中，針對(duì)現(xiàn)有14個(gè)制造技術(shù)實(shí)踐模塊，完成了以O(shè)BE理念（Outcomes-based Education）驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)改革，在車削、鉗工實(shí)踐中制作精工錘、創(chuàng)意金屬作品等，在銑削加工中制作孔明鎖、印章等，通過(guò)數(shù)控加工技術(shù)設(shè)計(jì)制作國(guó)際象棋，在材料成型技術(shù)實(shí)訓(xùn)中鑄造飛機(jī)模型等。課程將一個(gè)完整的、創(chuàng)造性小作品作為實(shí)踐“教”與“學(xué)”的任務(wù)產(chǎn)出，驅(qū)動(dòng)著全模塊制造技術(shù)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程。

工程訓(xùn)練中心作為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，勞動(dòng)教育緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和新時(shí)代大學(xué)生的自身特點(diǎn)，全面增強(qiáng)勞動(dòng)育人實(shí)效、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高等工程教育視域下的勞動(dòng)教育新模式。工程訓(xùn)練中心將不斷探索勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉與創(chuàng)新人才培養(yǎng)雙向驅(qū)動(dòng)的新范式，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的育人支撐作用，為學(xué)校的人才培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。