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【新聞特寫】走進(jìn)故宮,在課堂上領(lǐng)略《清明上河圖》里的高科技


——《走進(jìn)故宮》直播見(jiàn)面課在北理工開(kāi)講

 

  故宮,承載著中國(guó)千百年的歲月,恰如《清明上河圖》一般,每一件文物的背后都有著一段或喜或悲、或偉大或悲愴的故事。走進(jìn)故宮,感受歷史的溫度,將現(xiàn)代科技和傳統(tǒng)瑰寶完美融合,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的絢麗多姿……

  11月9日,通識(shí)選修課《走進(jìn)故宮》直播見(jiàn)面課在北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)理科樓1-106開(kāi)講,故宮博物院研究館員余輝老師以“《清明上河圖》里的高科技”為主題為我校學(xué)生帶來(lái)精彩的一課。

  教學(xué)運(yùn)行與考務(wù)中心主任曹峰梅代表學(xué)校對(duì)余輝的到來(lái)表示歡迎。她表示,《走進(jìn)故宮》通識(shí)選修課對(duì)學(xué)生的通識(shí)教育很有意義,讓《清明上河圖》里的“高科技”在北理工再現(xiàn),文明與歷史再次擦顯火花。學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召引入優(yōu)質(zhì)精品通識(shí)課程,本學(xué)期從智慧樹(shù)平臺(tái)引入18門在線課程,全校選課1000余人次,其中有120人選修《走進(jìn)故宮》這門通識(shí)課。她說(shuō),通過(guò)余輝老師的講授,能夠更好地鞏固大家的文化自信和民族自信,相信每個(gè)人都會(huì)從中有所收獲。

  余輝老師從科技角度為大家重新解讀《清明上河圖》,結(jié)構(gòu)巧妙的木拱橋、神秘起源的算盤、燈箱廣告牌……這些細(xì)微之處無(wú)不展示其中隱藏的種種高科技,這讓大家對(duì)宋代的科技文化有了更深入的了解。除此之外,老師的授課更是讓同學(xué)們體驗(yàn)了穿越的感覺(jué),仿佛置身其中,感受北宋的繁榮,驚訝于蘊(yùn)藏其中的科技,感嘆于古人的智慧。課后,同學(xué)們紛紛表示,老師精彩的講授讓這幅畫(huà)活了起來(lái)。

  此次見(jiàn)面課時(shí)長(zhǎng)120分鐘,由老師授課和學(xué)生提問(wèn)兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。面對(duì)面授課讓同學(xué)們能夠與故宮博物院的老師交流互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)的氣氛格外熱烈。課堂中,同學(xué)們細(xì)心傾聽(tīng),跟隨老師的步伐翻開(kāi)北宋的畫(huà)卷,探索當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)?;?dòng)環(huán)節(jié)中,不僅現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)積極向老師提問(wèn),兄弟高校的同學(xué)們也通過(guò)直播互動(dòng)的方式踴躍提問(wèn),與老師積極交流。網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)16879人。這種與名師面對(duì)面的特別體驗(yàn)也將這次見(jiàn)面課推向了高潮。

  本次直播見(jiàn)面課使用的是階梯型智慧教室,具有教學(xué)模式下分屏顯示的功能。在教室硬件支持下的線上線下混合式教學(xué)模式,讓同學(xué)們能夠課前在MOOC平臺(tái)提前預(yù)習(xí),課上與專家名師深入互動(dòng),對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,探索“MDP”教學(xué)模式,進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革有很大意義。

  教務(wù)部、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人與教師參加了此次活動(dòng)。