【人物特寫】張?jiān)?#xff1a;深耕語言教育沃土，讓學(xué)生“求真”的種子生根發(fā)芽
發(fā)布日期：2021-12-19 供稿：黨委宣傳部 吳思婷 攝影：來源于本人
編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：【編者按】在全黨深入開展黨史學(xué)習(xí)教育之際，黨委宣傳部特別推出“永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新征程”專題報(bào)道，全面展現(xiàn)學(xué)校加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)黨的建設(shè)取得的成績，生動講好北理工人的奮斗故事，廣泛凝聚學(xué)校事業(yè)發(fā)展的磅礴力量，以優(yōu)異成績慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年。
“教育不僅是在課堂上，更在課堂之外的點(diǎn)滴生活之中。教書育人是一份沉甸甸的責(zé)任，要用自己的一言一行去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生成長路上的‘引路人’?！笔讓帽本├砉ご髮W(xué)“三全育人”優(yōu)秀個人、外國語學(xué)院張?jiān)芨苯淌诘倪@席話，道出了她育人的初心與使命。
2004年，從中國人民大學(xué)畢業(yè)后，張?jiān)苓M(jìn)入北理工外國語學(xué)院工作，擔(dān)任日語專業(yè)核心課程教師，講授《基礎(chǔ)日語》《日語演講與辯論》《社會語言學(xué)》等多門本科生、研究生課程。多年來，張?jiān)苁冀K把教書視為承諾，把育人記在心間，她積極投身復(fù)合型外語人才培養(yǎng)和外語類教育教學(xué)改革工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了大批外語類人才。
“學(xué)習(xí)一門外語，就是了解一種文化”
張?jiān)埽ㄇ芭抛笠唬┖蛯W(xué)生們在一起
“語言蘊(yùn)含著豐富的文化。學(xué)習(xí)一門外語，就是了解一種文化。在日語課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生在中日文化比較學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化自信?！?課堂上講到日本茶道精神“和靜清寂”時，她會引導(dǎo)學(xué)生思考中日文化交流傳播的途徑和脈絡(luò)，思考文化現(xiàn)象中折射出的哲學(xué)、倫理和美學(xué)，在中日兩國今昔對比的歷史縱深中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信、樹立強(qiáng)國之志。
“只有深刻了解對方，才能全面認(rèn)識自己?！痹趶?jiān)芸磥?，語言類課程是引導(dǎo)學(xué)生全面正確認(rèn)識當(dāng)代中國、客觀看待世界的重要橋梁和紐帶，在日本語課程中，張?jiān)軙ьI(lǐng)學(xué)生了解日本文化，同時引導(dǎo)學(xué)生理解文化交流的歷程及意義，進(jìn)而追尋中國文化根脈。
“豐富的課程內(nèi)容，多元視角的講授，讓我們在學(xué)習(xí)語言的同時，更加深刻地理解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，在汲取精神力量的同時，不斷提升個人修養(yǎng)?！闭劶皬?jiān)苤v授的《基礎(chǔ)日語》課程，2016級眾多學(xué)生這樣評價。
“她是學(xué)識淵博的知心姐姐”
張?jiān)軒ьI(lǐng)學(xué)生參加“人民中國杯”日語翻譯大賽
“精準(zhǔn)掌握、靈活運(yùn)用，是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?！痹趶?jiān)芸磥恚虝W(xué)生“說”僅僅是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么這么翻譯”“我應(yīng)該怎么翻譯”，幫助學(xué)生在語言交流的過程中學(xué)會思考，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建自己的思維框架，真正駕馭語言工具。
“在上好課的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生把理論知識運(yùn)用起來，是實(shí)現(xiàn)科教融合的關(guān)鍵性問題。”在平時的學(xué)習(xí)生活中，她也注重引導(dǎo)學(xué)生從自己的視角發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生研究真學(xué)問、解決真問題的能力。
“以賽促學(xué)，以賽促教”是張?jiān)芴嵘龑W(xué)生語言能力的重要法寶。在日常教學(xué)之外，她帶領(lǐng)學(xué)生參加各類高水平競賽，利用信息化教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賽前輸入訓(xùn)練和競賽模擬。針對應(yīng)用型和研究型等不同類型的比賽，張?jiān)転閷W(xué)生制定了個性化的指導(dǎo)方案。在她的悉心指導(dǎo)下，多名學(xué)生在“人民中國”國際翻譯大賽、“笹川杯”全國高校日本研究論文大賽等眾多高水平賽事中屢獲佳績。
“張老師既是我們的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，又是我們的思想導(dǎo)師”。“班里同學(xué)有誰遇到生活、情感上過不去的坎兒，都愿意找張老師聊聊”……雖然是一名名副其實(shí)的“70后”，但在學(xué)生眼中，張?jiān)芑盍λ纳?、和藹可親，既是學(xué)識淵博的老師，更是溫暖知心的大姐姐。
三年來連續(xù)獲評學(xué)院“班主任之星”“愛生之星”“育人之星”，就是張?jiān)艹种院銍@學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的最好寫照。
“探索“科技+人文”的教育教學(xué)模式
張?jiān)埽ㄓ叶﹨⒓印敖虒W(xué)之星”大賽
“教學(xué)改革的最終目的是讓授課教師將理論與實(shí)踐結(jié)合，提高教書育人能力?！弊鳛橥鈬Z學(xué)院日語系副主任，張?jiān)芊e極探索“科技+人文”的教育教學(xué)模式。
近年來，張?jiān)芊e極推動教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制定日語系發(fā)展規(guī)劃，分別組建了聽力、寫作教材的編寫團(tuán)隊(duì)和科技日語慕課建設(shè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)日語系教師全覆蓋；建設(shè)學(xué)校實(shí)踐類通識選修課《日語二外》慕課，課容量增加3倍；構(gòu)建日語系人文素質(zhì)課程通識課群，截至目前已開課程9門，授課教師達(dá)7人；參與語言工程與認(rèn)知計(jì)算重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，全面推進(jìn)日語系語料庫建設(shè)工程；主編日語專業(yè)核心課程教材《日語報(bào)刊選讀》，獲外語教學(xué)研究出版社立項(xiàng)出版；參與編寫北京理工大學(xué)“十三五”規(guī)劃教材《科技日語》，參與編制北京市高等學(xué)校優(yōu)秀教材課件科技日語“云課件”……
在教育教學(xué)改革中，張?jiān)艹浞职l(fā)揮科技優(yōu)勢，推進(jìn)科技與人文的深度融合，激活語言課堂，彰顯人文學(xué)科的魅力。
“教師的職責(zé)就是用辛勤和堅(jiān)守沉淀精神沃土，讓學(xué)生‘求真’的種子生根發(fā)芽?！睆?jiān)苁沁@么說的，也是這么踐行的。
