北理工“新青年”
——軟件學(xué)院學(xué)生黨建工作創(chuàng)新紀(jì)實(shí)
發(fā)布日期：2015-08-20 供稿：軟件學(xué)院學(xué)生辦公室 攝影：軟件學(xué)院學(xué)生辦公室
編輯：新聞中心 趙琳 閱讀次數(shù)：“‘取火莫若取燧，汲水莫若鑿井’。黨和政府堅定推行改革的信念，民眾更要如此。如今，網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)，各種新興網(wǎng)絡(luò)媒體傳播速度超乎想象。以訛傳訛只會加劇社會的不穩(wěn)定，于人于己都是萬萬不利的。我們作為我黨的新生力量，在謠言、不利言論泛濫的情況下，更要堅定自身的信念，傳遞正能量給周圍的同學(xué)、親友。李克強(qiáng)總理有壯士割腕的決心來推進(jìn)改革，我們作為我黨的新鮮血液，有什么理由不進(jìn)反退，不維護(hù)安定團(tuán)結(jié)反而看謠言四起卻又無動于衷呢？”這是北京理工大學(xué)軟件學(xué)院“新青年”論壇中趙崇同學(xué)的一段精彩發(fā)言。
自2012年10月起，軟件學(xué)院為進(jìn)一步提升黨課培訓(xùn)的成效性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生參與熱情，創(chuàng)新性地在學(xué)生黨課中開展“你來講，我來聽”的學(xué)生講黨課工作模式，并在此基礎(chǔ)上凝練成“新青年”論壇大賽，截至目前論壇已成功舉辦了五屆，累計有50多個黨支部參與到比賽中，參與培訓(xùn)人數(shù)更是達(dá)到1000多人次。
短短3年時間里，“新青年”論壇已經(jīng)成為軟件學(xué)院青年學(xué)生思想交流、學(xué)習(xí)融通的品牌盛宴，作為全院青年學(xué)生思想學(xué)習(xí)的紅色陣地和學(xué)生黨建工作的特色工作載體，“新青年”論壇不僅在全院范圍內(nèi)掀起了一番思想交流、碰撞的熱潮，極大地調(diào)動了學(xué)生參加理論學(xué)習(xí)、投身黨建活動的熱情，各黨支部還圍繞該平臺積極開展實(shí)踐調(diào)研、志愿公益、討論交流會等多種形式的黨團(tuán)活動。“新青年”論壇大賽在青年思想政治教育工作范疇內(nèi)發(fā)揮了重要而深遠(yuǎn)的作用。
我來講，你來聽，一起想
“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”，1915年9月15 日，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》革命雜志，如同沉寂夜空中劃過的一聲巨雷，喚醒了當(dāng)時麻木不仁的國人的覺醒，喚起了青年學(xué)子應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的時代之重任。
“傳統(tǒng)的學(xué)生黨課，主要是通過邀請高水平的理論專家，或者能夠引領(lǐng)學(xué)生思想的先進(jìn)模范，通過理論傳授或者思想分享來提升學(xué)生黨員和積極分子的思想認(rèn)識水平，這樣的模式能夠取得一些成效，但是能否從青年學(xué)生思想深處來引發(fā)他們的思考，深入貼合學(xué)生的認(rèn)知和心理訴求，則是當(dāng)前擺在我們基層黨組織和學(xué)生思想政治教育工作者面前，亟待解決的命題。”軟件學(xué)院黨委書記李波在談及“新青年”論壇時，是這樣分析其設(shè)計初衷的。
學(xué)生是最了解自己和身邊同學(xué)的人，如果能夠依托學(xué)生的力量、充分調(diào)動學(xué)生的自主性和主觀能動性，使之從接受思想教育的被動狀態(tài)，變?yōu)閰⑴c教育過程的主動狀態(tài)，個體帶動群體，思想教育將事半功倍。
正式基于如上的思考，軟件學(xué)院黨委借鑒“新青年”之思想精髓，創(chuàng)新黨課模式，通過一場場精彩的“新青年”論壇，為學(xué)院黨課增加了一個全新的平臺，引導(dǎo)青年學(xué)生，特別是學(xué)生黨員和積極分子，通過自己的學(xué)習(xí)與表達(dá)，提升思想、交流論辯，激發(fā)軟件學(xué)子們關(guān)心家事、國事、天下事的無限熱情，并在思考中提升自身思想認(rèn)識水平。
著力突出學(xué)生在黨課教育中主體性地位，是設(shè)計開展“新青年”論壇的出發(fā)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。通過“學(xué)生講黨課，講給學(xué)生聽”來最大程度調(diào)動學(xué)生自覺參與到理論學(xué)習(xí)、積極分享給同伴的熱情。
曾經(jīng)的碩士研究生由于學(xué)業(yè)壓力大，常常忙于實(shí)驗室項目或為工作實(shí)習(xí)而四處奔波，對于參與黨課等思想理論學(xué)習(xí)活動的積極性不高，甚至有一些抵觸情緒。但隨著“新青年”論壇活動在軟件學(xué)院如火如荼的開展，越來越多的碩士研究生黨支部參與到“新青年”的隊伍之中。從成立自己的“黨課學(xué)生講師團(tuán)”，到社會調(diào)研、小組討論、PPT以及視頻的制作，在準(zhǔn)備的過程中碩士研究生黨支部的同學(xué)們不斷碰撞出思維的火花，不僅僅加深了對問題的理解，也改變了他們原有對思想理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識。2015年4月21日舉行的“新青年”論壇大賽中，6個黨支部的“對決”中包括了3個碩士研究生黨支部。同時，2014級碩士2班黨支部、2014級碩士4班黨支部、2014級碩士1班黨支部更是分別取得總分第一、評委得分第一、觀眾投票第一的優(yōu)異成績。
“新青年論壇”正是這樣一種課堂之外的主動學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生來引導(dǎo)同輩群體，是對傳統(tǒng)黨課等思政理論學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新、延伸和拓展。
平臺、機(jī)制、氛圍
“新青年”論壇已經(jīng)成為軟件學(xué)院黨性教育的一項重要戰(zhàn)略舉措，經(jīng)過反復(fù)討論修改，學(xué)院扭住“平臺、機(jī)制、氣勢”三個關(guān)鍵，構(gòu)建“三位一體”的思想引領(lǐng)體系。
塑平臺，打造師生思想開放、平等交流的新舞臺。“理不辨不明，事不鑒不清”。當(dāng)前，大學(xué)生思想教育等面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，學(xué)生群體的不穩(wěn)定因素不斷增多。傳統(tǒng)的說教式教育管理工作模式，重在堵而忽略了疏導(dǎo)，成效弱化。疏堵結(jié)合，軟件學(xué)院通過“新青年”論壇擺出問題，引導(dǎo)學(xué)生自己去解釋和解決問題，重在引發(fā)學(xué)生思考，成為了青年學(xué)生縱論國事、家事、天下事的“平臺”。
“新青年”論壇具有極好的開放性，打破了原有思政教育班級、年級實(shí)施范圍上的界限，將更多的青年學(xué)生囊聚其中，將交流討論、思想碰撞中的火花匯聚成熊熊火焰。另一方面，這一平臺還提升了思政教育資源的成效，論壇將黨建指導(dǎo)教師、退休老教師、學(xué)生理論社團(tuán)骨干等一批資源進(jìn)行整合，形成更有力度的指導(dǎo)力量。“新青年”論壇更利于思政教育緊跟形勢，社會主義核心價值觀，關(guān)注兩會，均能通過論壇較為及時地成為學(xué)生群體關(guān)注的熱點(diǎn)。
建機(jī)制，建立、深化思想政治教育的新機(jī)制。大學(xué)生的思想政治教育工作必須持之以恒，潛移默化，取得實(shí)效。“新青年”論壇舉辦之初，就定為軟件學(xué)院長期開展的品牌式專項思想政治教育活動，為了真正取得實(shí)效，軟件學(xué)院下了一番功夫。
“新青年”論壇分為以班級、黨支部為單位的選拔賽、年級初賽及學(xué)院決賽三個環(huán)節(jié)，經(jīng)過選拔賽成立“黨課學(xué)生講師團(tuán)”，再由年級初賽產(chǎn)生決賽代表隊，決賽前學(xué)院還將組織集中式匯報交流，學(xué)院委派教師進(jìn)行指導(dǎo)，最終舉辦開放式的決賽，形成一堂軟件學(xué)子主講的“大黨課”。層層選拔的過程，不僅是思政教育全面覆蓋，系統(tǒng)開展的過程，也是精品黨課凝練的過程。
造氛圍，營造理性思辨氛圍激發(fā)學(xué)子內(nèi)在熱情。思想政治教育工作離不開氛圍的營造，氣勢的推動，“道生之，德畜之，物形之，勢成之”，既調(diào)動學(xué)生內(nèi)在積極性又可以形成氛圍，帶來強(qiáng)勁的推動力。
“新青年”論壇采用了大學(xué)生喜聞樂見、容易接受的創(chuàng)新形式，充分調(diào)動了參與學(xué)生的積極性和熱情，喚起他們內(nèi)心對國家和社會的責(zé)任感、使命感。大張旗鼓地舉辦論壇，也能帶動和覆蓋更多的學(xué)生群體，從而達(dá)到“喚醒”群體的效果，營造了一個人人都在學(xué)習(xí)、人人共同進(jìn)步的良好態(tài)勢。
轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)變、再轉(zhuǎn)變
北京市“首都高校學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神優(yōu)秀活動”、學(xué)校“信仰•青春•陽光”主題教育活動連續(xù)兩年校級優(yōu)秀項目，《基于黨課評比大賽的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》發(fā)表于核心期刊《學(xué)校黨建與思想教育》……一系列成果標(biāo)志著軟件學(xué)院“新青年”論壇所取得的成效。
剖析來看，“新青年”論壇形成的三個轉(zhuǎn)變，是其在思政教育工作取得時效的有力保障。從理論的“紙上談兵”到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的思政理論學(xué)習(xí)主要以理論知識等單向?qū)W習(xí)為主，缺少實(shí)踐論證。“新青年”論壇告幫助學(xué)習(xí)者將理論學(xué)習(xí)主動的與社會實(shí)踐調(diào)研相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中親歷學(xué)習(xí)和感悟，從而實(shí)現(xiàn)“理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論”這一目的；從“老師講”到“學(xué)生講”的講授主體轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變有效的激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，“新青年”論壇鼓勵學(xué)生采用互動式教學(xué)，通過啟發(fā)教育、情景模擬、案例分析、對策研究、雙向交流等研討手段，增強(qiáng)課堂培訓(xùn)的知識性、互動性和趣味性，提高學(xué)員在培訓(xùn)中的主人翁意識和參與性，讓更多的同學(xué)參與到培訓(xùn)中來；從“限定對象”到“打開界限”的轉(zhuǎn)化。與傳統(tǒng)工作模式下，黨課教育僅覆蓋學(xué)生黨員或入黨積極分子的范圍不同，“新青年”論壇面向全體青年學(xué)生，任何學(xué)生都可以在相關(guān)指導(dǎo)下，自發(fā)開展立項調(diào)研，探究自己感興趣的思政熱點(diǎn)，從而為精品學(xué)生黨課的誕生，儲備了一片沃土。
2015年的“新青年”論壇以習(xí)近平主持召開文藝工作座談會的講話精神為背景設(shè)定了比賽主題?？赡芎芏嗤瑢W(xué)覺得文藝離我們很遠(yuǎn)，因此2014級碩士二班黨支部也在為“如何讓文藝更貼近學(xué)生的生活”而絞盡腦汁。通過這一次尋找“文藝”的過程，讓他們看到了校園中豐富多彩的文藝生活、發(fā)現(xiàn)了那些在自己身邊，追求藝術(shù)夢想的同學(xué)。2014級碩士研究生陳淵同學(xué)是一名黃梅戲的愛好者，多年來一直堅持在北京黃梅戲會所進(jìn)行免費(fèi)的義務(wù)演出。2014級碩士二班黨支部的講師團(tuán)成員利用休息時間跟隨陳淵同學(xué)一起走訪黃梅戲會所，認(rèn)識了更多像陳淵一樣為傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化而做出貢獻(xiàn)的黃梅戲愛好者們，同時也看到黃梅戲文化在老人、青年人、孩童之間的傳揚(yáng)。正是這次社會調(diào)研和對文藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí)，讓碩士二班黨支部的同學(xué)深刻認(rèn)識到了“文藝要反映人民的心聲，就要堅持為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵，以學(xué)生身邊的例子、更貼近學(xué)生生活的視角講述了“藝苑別舊顏 辭俗向心聲”的“文藝座談會”，為平靜的校園生活帶來了一股文藝之風(fēng)。
“新青年”論壇作為一個有規(guī)模、有組織品牌工作，“通過一個個發(fā)人深省的趣味故事，一段段蘊(yùn)意深刻的搞笑視頻，在潛移默化的影響中增強(qiáng)了思想政治教育工作的實(shí)效性。軟件學(xué)院將不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗和不足，務(wù)求實(shí)效，抓好黨建，推進(jìn)大學(xué)生思政教育工作不斷開創(chuàng)新局面。
“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。
