【新聞特寫】紙短情長，師恩難忘
——北理工第二屆“微心聲”之“聽聽他們怎么說”
發(fā)布日期：2018-12-28 供稿：黨委教師工作部 攝影：黨委教師工作部
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“我慶幸在我絕望的時候有人愿意帶我走出黑暗，慶幸在我掉隊的時候有人愿意停下來等我，慶幸在我人生新階段的開始遇到這樣的老師?！?“何其有幸，世間有您”“有師如此，夫復何求”……
一句句肺腑之言，一聲聲真情告白，傾訴心聲，感恩有您！這些文字源自北理工第二屆“微心聲”征文作品。2018年9月至11月，黨委教師工作部面向北理工全體師生、廣大校友舉辦第二屆“微心聲”主題征文活動，征集“北理老師”的文字畫像，邀請大家共同記錄發(fā)生在北理校園中的美好點滴，傳遞師生深厚情誼，講述北理師德故事。
此次活動是黨委教師工作部深入貫徹全國教育大會精神、推進落實《關于在全校教師中開展2018年“做新時代‘四有’好老師和‘四個引路人’”學習實踐活動的通知》要求、打造“五微一體”教師思想政治教育新模式的重要舉措，活動得到了廣大師生和校友的積極響應，共收到各類作品150余篇。老師們在文中分享了他們從教生涯的初心與堅守，學生們在文中講述了他們與老師亦師亦友的點滴記憶，真情流露，感人至深。讓我們一起，聽聽他們的心聲……
對授課教師，他們這樣說
管理與經(jīng)濟學院韓伯棠老師：
“韓老師問你們，你們覺得富有戰(zhàn)略眼光的領導者有軟肋嗎？”
問題一出，大家面面相覷。
“他們當然有軟肋，老婆啊！這叫一物降一物。”
聽到這個出乎意料的答案，同學們不由得大笑出聲。接下來的課程，大家更加踴躍發(fā)言、積極互動。一下午的時間在這種歡快輕松的氛圍中不知不覺就過去了，直到下課鈴打響，大家仍顯得意猶未盡，課上所學依舊回味無窮。韓教授總是用幽默的方式教授知識，讓原本枯燥的學習變得風趣橫生。
——學生 張鈺 《大學之“大”，大師之“大”也》
數(shù)學與統(tǒng)計學院孫華飛老師：
在授課方面，老師有一個純手寫再掃描出來的習題文件夾，當時不知珍貴，考后方覺價值。上課講題老師也總是手寫板書，因為“這樣慢，同學們能留下印象”。老師也是我見過的第一個在微信群里手寫詳細解題步驟再拍照回答同學問題的，雖然之后也遇到過類似的老師，但第一位留下的印象總是最震撼的。
——學生 楊智睿 《我心目中的“北理好老師”》
化學與化工學院李曉芳老師：
李老師雖然是一位女性，但是授課卻十分霸氣：她總喜歡站在第一排課桌前講課；她的PPT總是要比書上的內容更多更全面，有機化學的課本有600多頁，但是她的PPT卻有上千頁；她的筆記要比我們班里最優(yōu)秀的同學的筆記本還厚；她的課堂上滿滿的全都是干貨；她總會很在意最后一排的同學能不能聽清她講課的聲音；她經(jīng)常會點人起來回答問題。
——學生 原野 《我身邊的燦燦星河》
外國語學院張元卉老師：
同學們平時對大學生活感到不適應，心里有困惑都會時不時在微信上“騷擾”我們的張老師。甚至我們之間流傳著一個“小道消息”，某同學在微信上和張老師暢聊人生理想聊得慷慨激昂，大半夜激動地流眼淚。有次通話時，我能聽到電話另一頭孩子的吵鬧聲?！拔以谕饷娼雍⒆?，可能有點吵，抱歉??！”張老師這么說到。我突然意識到，老師也是有家人孩子需要她去操心的，她卻愿意把最多的時間耗費在我們身上。
——學生 王竹君 《師恩難忘》
機電學院閆石老師：
謝謝您愿意看見遲遲沒有離開教室的我，謝謝您愿意花時間拉上掉隊的我，謝謝您的那句“別急，慢慢來，我教你”。那天他講課的具體內容我已經(jīng)記不清了，可是我記得他向我走來的樣子，記得他畫電子排布圖的認真，記得他耐心回答我一個接一個的問題，更記得那句“沒事，慢慢來，我教你”。
——學生 楊瑾 《他》
……
或許，學生和授課教師之間僅是相處一門課的時間，短則幾周，長則一學期，授課教師不像輔導員那樣與學生日日溝通，也不像導師那樣與學生朝夕相處，但在學生眼中，他們可能是影響學生整個大學生活甚至是整個人生的一位老師，他們的授課內容可能恰好喚醒了正處于迷茫期的孩子們……
對導師，他們這樣說
法學院龔向前老師：
您肩膀不寬，卻肩挑著培養(yǎng)我們這群熊孩子的重擔；您身高不高，卻無時無刻不在替我們撐起藍天；您身處國外，卻總在有時差的深夜及時回復我們的信息；您忙于科研，卻無時無刻不在關心我們的學業(yè)與成長……您身體力行詮釋著“導師”最美的含義。
——學生 張萌 《恩師請您收下這份“禮”》
機械與車輛學院崔濤老師：
我絞盡腦汁也想不出來被崔老師批評過幾次，似乎一次也沒有，他總是語重心長地鼓勵和教導我們，我也想不出有心理壓力過大的時候，因為他總是會在聊學習的時候關心我們的心理健康。他是我們的朋友：崔老師。
——學生 李佳蔚 《我的朋友：崔老師》
……
在整個研究生學習階段那唯一不變的關懷，一定是來自那個最熟悉的人——導師。在學生眼中，導師猶如學校里的“父母”，他們都是學生科研、生活、心理、工作等各方面的指導者和領航人，總有那么一天，學生會特別感恩他的導師當時“為他轉身”，拉他進入自己的“戰(zhàn)隊”。
還有一類老師，他們隱姓埋名，身份神秘，一位匿名校友這樣說：
感謝我的兩位導師，在做學問、為人處事方面給我的悉心指導，在生活中給我的幫助。是的，我來自陜西的一個小村莊，一家人務農，來到北京見識到大城市的繁華，有沖擊有彷徨，導師們教育我擺正心態(tài)，靠自己的努力打拼自己的天地。除了我的兩位導師，這里特別一提的是一位非常關愛貧困學生的老師和她的家人，一直默默低調的資助貧困學生，甚至家人也都隱姓埋名。在我自己獲得資助的這件事上，得到的不只是物質的幫助，更是老師的品德和愛心，帶給我的溫暖。
無論是哪個角色，老師永遠是學生的指明燈，老師無意間的一句話或者一個小小的舉動，都可能會影響學生的一生。
通過本次“微心聲”征文活動，我們聆聽到的是一個個感人的故事，感受到的是感動、是敬愛、是發(fā)自心底的感恩，收獲到的是一份扎根于心的北理師生情誼。明德敬業(yè)，崇教愛生，學為人師，行為世范，這就是北理工教師。2018年學校教師思想政治工作點面結合、多管齊下，體制機制更加健全，工作體系更加完善，尊師重教氛圍更加濃厚。弘揚高尚師德，潛心教書育人，北理工人永遠在路上！
