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北京市教學(xué)名師羅慶生教授與青年教師談教書育人



  12月30日,北理工機(jī)電學(xué)院召開“教書育人”主題座談會(huì),學(xué)院羅慶生教授與學(xué)院近兩年入職的青年教師、系教學(xué)主任、支部書記分享指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新的經(jīng)歷及教書育人感受。學(xué)院院長焦清介教授參加了座談會(huì),座談會(huì)由學(xué)院黨委書記栗蘋教授主持。
 


  羅慶生多年來一直指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新,從2008年第一次獲得全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇“我最喜愛的10件作品”,到2015年第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)上作品“飛天靈珠”機(jī)器人再次衛(wèi)冕雙冠,經(jīng)他指導(dǎo)的學(xué)生近620人,其中近390人獲得保送研究生資格,推薦出國留學(xué)近200人。多年的教書育人工作讓羅教授獲得了第十一屆北京市高校教學(xué)名師稱號(hào),在他的眼中,“做好創(chuàng)新,教書育人,方乃人生大事"。

  羅慶生從大學(xué)的四個(gè)使命引出了團(tuán)隊(duì)在各方面做出的努力。他分享了多年摸索形成的實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生科技創(chuàng)新“三位一體”的學(xué)生培養(yǎng)模式,“以高帶低、以研帶本”的團(tuán)隊(duì)管理體系,“理論與基礎(chǔ),實(shí)踐與綜合,創(chuàng)新與競賽”的大學(xué)生創(chuàng)新能力實(shí)踐教學(xué)體系。他建議將產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)和本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)充分對(duì)接,要帶領(lǐng)學(xué)生走入企業(yè)、走進(jìn)工廠,提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

  羅慶生認(rèn)為,大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)工作任重道遠(yuǎn),是一項(xiàng)集責(zé)任心、使命感、奉獻(xiàn)精神于一體的高智力、高體力的活動(dòng)。羅教授鼓勵(lì)青年教師做好人才培養(yǎng)的工作,要有長遠(yuǎn)的科研計(jì)劃、長期的經(jīng)驗(yàn)積累、長久的技術(shù)探索,要有寬闊的學(xué)術(shù)視野、寬廣的育人胸懷、寬松的工作氛圍,要有高遠(yuǎn)的育苗眼光、高深的專業(yè)知識(shí)、高明的指導(dǎo)方法。
 

 
 

  在座的青年教師從如何言傳身教、如何激發(fā)學(xué)生的積極性等方面與羅教授進(jìn)行了討論與學(xué)習(xí)。青年教師楊成偉、第四例造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者孫一銘博士回憶了在羅慶生教授指導(dǎo)下的科技創(chuàng)新生活,感慨自己有幸遇到一位既注重學(xué)生才識(shí)增長也注重學(xué)生人格塑造的好老師。

  焦清介最后指出,隨著時(shí)代的前進(jìn),師生之間的關(guān)系、教師的價(jià)值取向在不斷發(fā)生著變化,他希望青年教師注重本科生培養(yǎng)、加強(qiáng)研究生指導(dǎo),把育人做為第一價(jià)值追求。