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校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

　　12月11日，卓越大學(xué)聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱E9）2015年校長(zhǎng)論壇暨第六次校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)在華南理工大學(xué)舉辦。北京理工大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、大連理工大學(xué)、東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等9所高校的校長(zhǎng)匯聚一堂，討論交流卓越聯(lián)盟工作，并圍繞“E9的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：一流大學(xué)建設(shè)的思考和探索”這一主題作演講。

　　作為卓越大學(xué)聯(lián)盟2014-2015年輪值主席高校，我校在過去的一年里，圍繞“資源共享、追求卓越”的聯(lián)盟宗旨，與卓越聯(lián)盟兄弟高校合力開展了大量工作。會(huì)上，胡海巖校長(zhǎng)代表北京理工大學(xué)報(bào)告了卓越大學(xué)聯(lián)盟2014-2015年度工作。華南理工大學(xué)校長(zhǎng)王迎軍致歡迎辭，并作為2015-2016年度輪值主席接受E9旗幟。會(huì)議研討并審議了卓越聯(lián)盟2015-2016年工作計(jì)劃，推選并通過了大連理工大學(xué)擔(dān)任卓越聯(lián)盟2016-2017年輪值主席高校。

胡海巖向華南理工大學(xué)校長(zhǎng)王迎軍傳遞聯(lián)盟旗幟

　　我校校長(zhǎng)胡海巖在大會(huì)上作了主題演講，他從三把“尺子”入手，談了作為一名校長(zhǎng)該如何審視“一流”。他指出，比起世界一流大學(xué)，我們?nèi)钡牟粌H是物質(zhì)條件，而且是大學(xué)精神；比起瞄準(zhǔn)前沿、跨越發(fā)展，我們更需要的是逐本溯源、按規(guī)律辦學(xué)。大學(xué)本源、教育規(guī)律、人民滿意，這既是現(xiàn)在丈量我們與世界一流大學(xué)距離的三把“標(biāo)尺”，也是未來(lái)我們邁向世界一流大學(xué)所應(yīng)遵循的三把“戒尺”。

　　卓越大學(xué)聯(lián)盟高校校長(zhǎng)圍繞一流大學(xué)建設(shè)的主題，分別發(fā)表演講。

與會(huì)校長(zhǎng)合影

　　“什么是一流大學(xué)”，“一流大學(xué)的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么”，中國(guó)工程院院士、本次論壇主席華南理工大學(xué)校長(zhǎng)王迎軍從這兩個(gè)關(guān)鍵問題談起，她認(rèn)為一流大學(xué)有著一些共同特征：一流學(xué)生、學(xué)術(shù)精英、一流成果、國(guó)際聲譽(yù)、一流服務(wù)，同時(shí)一流大學(xué)又必然是有鮮明的個(gè)性和特色的。特色發(fā)展對(duì)一流大學(xué)的建設(shè)至關(guān)重要。王迎軍認(rèn)為，各聯(lián)盟高校應(yīng)進(jìn)一步做好卓越聯(lián)盟平臺(tái)建設(shè)，資源共享，理念共享，智庫(kù)共享，促進(jìn)具有理工特色的一流大學(xué)建設(shè)；堅(jiān)持特色發(fā)展，聚焦前沿，整體布局，追求卓越。
 
　　重慶大學(xué)副校長(zhǎng)孟衛(wèi)東在分析了卓越聯(lián)盟高校所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)后提出幾點(diǎn)建議，一要共同推動(dòng)教育部開展分類評(píng)價(jià)，差異化設(shè)計(jì)“雙一流”評(píng)價(jià)體系；二要共同選定合理國(guó)際標(biāo)桿或參照系；三要加強(qiáng)工程學(xué)科的升級(jí)改造。

　　中國(guó)工程院院士、大連理工大學(xué)校長(zhǎng)郭東明從“特色、改革、模式”三個(gè)方面談了對(duì)一流大學(xué)建設(shè)的思考，他認(rèn)為，在特色上一流大學(xué)既要突出中國(guó)特色，也要突出工科大學(xué)的學(xué)科特色；改革的問題要從人事與育人兩方面著手；在模式方面，涉及到每所學(xué)校發(fā)展的基本目標(biāo)定位和根本發(fā)展方略，要“和而不同”，既要充分遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，也要有卓越聯(lián)盟的思考、卓越聯(lián)盟的模式。

　　東南大學(xué)副校長(zhǎng)沈炯表示，在“雙一流”建設(shè)背景下，卓越聯(lián)盟高校面臨“規(guī)劃未來(lái)、身份定位、國(guó)際水平、特色建設(shè)、發(fā)展模式”五大挑戰(zhàn)，面臨“全面深化改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略、國(guó)際高端合作”三大機(jī)遇。結(jié)合東南大學(xué)辦學(xué)實(shí)際，他提出，一流大學(xué)建設(shè)要以一流學(xué)科和一流師資為戰(zhàn)略重點(diǎn)，以改革引領(lǐng)、創(chuàng)新發(fā)展，分類支持、協(xié)調(diào)發(fā)展，國(guó)際視野、競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展為原則，以全面實(shí)施綜合改革、全面落實(shí)依法治校、全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨、全面優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境為保障，實(shí)施雙創(chuàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃、一流學(xué)科攀升計(jì)劃等6大計(jì)劃。

　　中國(guó)科學(xué)院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)韓杰才就關(guān)于科研資源轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)資源的思考作了發(fā)言。他表示，科學(xué)研究質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平、地位決定大學(xué)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證?？茖W(xué)研究與人才培養(yǎng)應(yīng)該且能夠形成“正效循環(huán)效應(yīng)”，對(duì)人才培養(yǎng)起支撐和促進(jìn)作用。

　　天津大學(xué)校長(zhǎng)李家俊從各種排行榜的指標(biāo)、世界一流大學(xué)的表現(xiàn)和美國(guó)等高等教育強(qiáng)國(guó)高校規(guī)劃趨勢(shì)來(lái)分析世界一流大學(xué)的特征，他指出，一流大學(xué)建設(shè)，人才培養(yǎng)要更加突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的培養(yǎng)，學(xué)科建設(shè)要更加聚焦世界科技前沿和和國(guó)家重大需求，師資隊(duì)伍要重點(diǎn)加大高層次人才隊(duì)伍建設(shè)和形成系統(tǒng)的教師分類發(fā)展體系，科學(xué)研究要對(duì)接國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略需要，文化建設(shè)和體制機(jī)制改革方面也要有獨(dú)特思考。

　　“試圖用一種標(biāo)尺去衡量一切，去改造所有大學(xué)，以片面理解的一流性取代多樣性，正像削足適履一樣是會(huì)得到適得其反的效果的。”中國(guó)科學(xué)院院士、同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)裴鋼指出，建設(shè)世界一流大學(xué)，要以每一所大學(xué)自由而全面的發(fā)展為前提，努力維持教育的多樣性，堅(jiān)守自己的辦學(xué)特色，避免“千校一面”，搞成一個(gè)模式。要發(fā)揮每所高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合各自在國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中肩負(fù)的責(zé)任，來(lái)建設(shè)特色鮮明、多元化的世界一流學(xué)科、一流大學(xué)。

　　西北工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)汪勁松引用《孫子兵法》“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝”指出，卓越聯(lián)盟高校要在“雙一流”建設(shè)中突破發(fā)展，應(yīng)“正合奇勝”。“正合”就是要堅(jiān)持大學(xué)發(fā)展之道，“以學(xué)生為根，以育人為本，以學(xué)者為要，以學(xué)術(shù)為魂，以責(zé)任為重”；而“奇勝”則是在“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的理念指引下實(shí)現(xiàn)加速發(fā)展的創(chuàng)新路徑，要謀學(xué)科特色之奇、要謀人才培養(yǎng)之奇、要謀國(guó)際化建設(shè)之奇、要謀組織管理之奇、要謀卓越聯(lián)盟之奇。

 
參加論壇的校長(zhǎng)們接受學(xué)生贈(zèng)送的肖像漫畫

　　卓越大學(xué)聯(lián)盟作為九所以理工見長(zhǎng)的高水平大學(xué)組成的共同體，自2010年成立以來(lái)，秉承“資源共享、追求卓越”的宗旨，與國(guó)家同向偕行，各高校同頻共振，在本科生培養(yǎng)、研究生培養(yǎng)、招生就業(yè)、協(xié)同創(chuàng)新、資源共享、國(guó)際合作、政策研究、師資隊(duì)伍和文化建設(shè)等多個(gè)方面開展深入的交流與合作，推進(jìn)共享、共融、共創(chuàng)、共贏，努力為國(guó)家高等教育的發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量，積極向世界傳遞中國(guó)高等教育的聲音。