北理工黨委書記張煒暢談中美高等教育的比較與借鑒
發(fā)布日期：2015-06-18 供稿：教學促進與教師發(fā)展中心 高翔 攝影：新聞中心 斯君
編輯：新聞中心 徐思軍 閱讀次數(shù)：
2015年6月16日下午，北京理工大學黨委書記張煒在第69期青年教師崗前培訓第十二講，做了題為“中美高等教育的比較與借鑒”的講座。本次活動是北理工教師發(fā)展第133期活動，除了新入職的青年教師，各學院、部處教職員工及離退休教職工150多人參加了本次活動?；顒佑山虒W促進與教師發(fā)展中心主任龐海芍研究員主持。
張煒首先對新入職北京理工大學的青年教師們表示熱烈歡迎，認為對新入職教師進行系統(tǒng)培訓是國際通行做法，非常重要，重點要學習師德、教學法、心理學和教育技術等，對我校教師發(fā)展中心的工作予以充分肯定。接著，他結(jié)合我國高等教育發(fā)展中遇到的難題，從“校均規(guī)模、科技成果轉(zhuǎn)化率、擁有博士授權資格高校的數(shù)量、授予博士學位的人數(shù)、非教學人員在教職工人數(shù)中所占比例、學生與專任教師的比例、校園面積”等七個方面比較了我國高校與美國高校的差別，對我國的高等教育發(fā)展現(xiàn)狀和前景進行了闡述。
張煒強調(diào)，在比較教育研究中還存在“缺乏數(shù)據(jù)支撐，自說自話；數(shù)據(jù)來源不詳，無中生有；未辨析數(shù)據(jù)定義，望文生義；用過時數(shù)據(jù)作為判斷，人云亦云；數(shù)據(jù)解讀有誤，產(chǎn)生歧義”等方面的問題?；谏鲜鰡栴}，他用大量數(shù)據(jù)和事實澄清了人們認識上的一些誤區(qū)。如，與美國高校相比，我國高校校均規(guī)模較大；擁有博士授予資格高校的數(shù)量較少、授予博士學位（包括專業(yè)學位和學術型博士）人數(shù)遠少于美國；非教學人員在教職工人數(shù)中所占比例較低；學生與專任教師的人數(shù)比例較高；校園生均面積依然偏小等。另外，張煒指出，科技成果轉(zhuǎn)化率難以定量計算，沒有可比性，從基礎研究經(jīng)費占比、橫向經(jīng)費比重兩個指標看，我國高校的科技活動更加側(cè)重于應用研究和試驗發(fā)展，與經(jīng)濟建設的結(jié)合更加緊密，產(chǎn)學研合作更為有效。因此，在我國高等教育的發(fā)展過程中不要人云亦云，盲目跟風，要堅持自己的發(fā)展道路和特色。
張煒建議，在借鑒外國經(jīng)驗、進行比較教育研究時，重要的前提是弄清真實情況，用數(shù)據(jù)說話要做到“引用可查數(shù)據(jù)、辨析數(shù)據(jù)定義、使用適時數(shù)據(jù)、準確解讀數(shù)據(jù)”。同時，高等教育發(fā)展要考慮一個國家的文化特色，選擇適宜的發(fā)展模式，有選擇性地學習先進經(jīng)驗。要避免先入為主，克服盲目迷信。必須扎根中國大地創(chuàng)建世界一流大學，既要堅持中國特色，也要學習和借鑒發(fā)達國家高等教育發(fā)展的經(jīng)驗；要求教師既要把握中國國情，也要具有國際視野。
講座結(jié)束后，進行了互動交流。宇航學院王佳楠、機電學院毛亮、信息學院楊凱、光電學院馬旭代表青年教師踴躍發(fā)言，提出了相關問題和建議，表明了青年教師認真教學、努力科研的決心。其他教師也紛紛發(fā)言交流，張煒對教師關心的一流大學建設、教師培養(yǎng)與發(fā)展、學科建設、人才培養(yǎng)、綜合改革、國際化等問題一一做了詳細的解答，現(xiàn)場氣氛溫馨活躍。
本次活動之后，由人事處和教學促進與教師發(fā)展中心主辦的第69期青年教師崗前培訓活動培訓環(huán)節(jié)即將圓滿結(jié)束，參加培訓的73位新教師分6組在中心教學樓4樓活動區(qū)展出了他們的學習成果和收獲。
張煒在報告中所展現(xiàn)的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、理性的思辨能力、務實的工作作風、真摯的教育情懷給大家留下了深刻印象。據(jù)參與本次活動的教師反饋，通過講座，對高等教育有了更客觀的認識，更明確了自身教學和科研的思路；進一步明確了“求真、務實”的重要性，教育責任感更加沉重、信心也更堅韌。各位教師也對教學促進與教師發(fā)展中心提供的學習交流機會、組織高水平活動給予了高度好評。衷心希望全校師生凝心聚力、深化改革，共筑北理工的光榮與夢想！
