【新華社】新華訪談|李林英：樹立以學生為中心的辦學理念
發(fā)布日期：2018-01-19 供稿：新華社 魏夢佳 攝影：新華社 李欣
編輯：辛嘉洋 審核：包麗穎 閱讀次數(shù)：原文標題：李林英：樹立以學生為中心的辦學理念
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高等教育重要的是要培養(yǎng)出一流的人才，才能稱得上一流的大學。首先要創(chuàng)新，從創(chuàng)新思維這個角度來講，是內(nèi)涵指引。我們所培養(yǎng)出來的產(chǎn)品，不能都是一個模板，而是需要批量生產(chǎn)，想創(chuàng)一流的話關鍵在于要有創(chuàng)新思維。
精彩觀點
“樹立以學生為中心的辦學理念”
一個是堅持以學生為中心，就是把學生作為成才的需求和目標。怎么樣才能夠讓學生有更多的獲得感？我們首先要了解學生，到底在哪些方面有需求、有變化。這些年，發(fā)現(xiàn)大學生的思想特點跟過往的學生相比，還是發(fā)生了很大的變化，我們也做了一些調(diào)查研究，并且把這些內(nèi)容用到課堂的教學當中，比方說發(fā)揮學生的主體作用，因為現(xiàn)在的學生，都比較愛表達自己的意見，所以他們不太愿意接受生硬灌輸；另外一個就是我們在有些課上，比如像綱要課用“五個一”的模式；比如說讀一本經(jīng)典著作、看一部影視作品、參觀一個歷史博物館、寫一篇心得、做一次演講，實際上也從不同層面調(diào)動了學生的主體作用。
另外一個就是堅持把理說透，針對大學生所關注的熱點難點問題，怎么樣能夠在課堂上發(fā)揮理論教育教學的作用，老師們也想盡了一些辦法，怎么把這個原理吃透；再有一個我們?yōu)榱死碚撋夏軌虬阉v好，教學上采用了專題式教學，現(xiàn)在有些課上已經(jīng)完全實現(xiàn)，就是結合老師的研究，老師在哪些方面有優(yōu)勢，課程上就跟他的優(yōu)勢對接，可以把它講得更深入一些。
“青年興則國家興 青年強則國家強”
隨著國內(nèi)學校教學方法的變化，學生的自信心也大增。我們今年這個學期上課，非常明顯的一個變化，就是課程的改革，尤其我們說國家本身的發(fā)展變化，有了很大的提高；再有就是學生，他通過這個學習，同時也喜歡上了一些課程，特別是當中所講到的一些內(nèi)容。我自身的感覺就是講理想信念這個部分的時候，還有歷史使命、學生的擔當?shù)恼n程時，會跟學生自身結合起來，學生聽起來也覺得更能夠跟他們貼近，融合到一起。有一些這樣的案例進來，學生感受到收獲比較大。
“教育者要先受教育，教人者先要教自己”
老師是非常重要的一部分群體，怎么樣能夠做好學生的指導者和引路人非常重要。新教師入職以后，有幾個環(huán)節(jié)比較重視，首先學校這個層面要了解學校，然后要熟悉這個受教育的群體。老師在入職第一個年頭是不上講臺的，而且要跟課。如果是在某一個課程組，他要跟著這個課程組，我們會給他指定一個指導老師，這個指導老師的課程，他要從頭跟到尾，其他的課堂也要去學習；再有老師們把他的研究轉化為教學的內(nèi)容，強調(diào)老師們盡早的完成這樣的轉化工作。我們通過集體備課，老教師指導青年教師，包括參與這些方面的論壇，參加相關的學術會議，通過這些方式來更好的實現(xiàn)。教育者首先接受教育，就是熟悉他的教學內(nèi)容。這幾年應該說取得了很大的成效，他們就會比較有底氣來做這樣的一個工作。
“培養(yǎng)一流人才要在‘紅’字上發(fā)揮作用”
高等教育重要的是要培養(yǎng)出一流的人才，才能稱得上一流的大學，人才培養(yǎng)的過程，其實還是有規(guī)律的。首先是要創(chuàng)新，從創(chuàng)新的思維這個角度來講，是內(nèi)涵指引。我們所培養(yǎng)出來的產(chǎn)品，不能都是一個模板，而是需要批量生產(chǎn)，想創(chuàng)一流的話關鍵在于要有創(chuàng)新思維。這個過程當中，需要配合他的專業(yè)訓練，思政課能發(fā)揮作用，能夠讓他在正路上跑、在光明大道上跑，跑得越快越好。所以我們能夠起的作用，就是在這個“紅”這個字上發(fā)揮作用。
（李林英 北京理工大學馬克思主義學院院長）
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