【中國(guó)科學(xué)報(bào)】北理工退休教授樊孝忠:用章回體小說(shuō)寫(xiě)信息技術(shù)
發(fā)布日期：2016-03-18 供稿：中國(guó)科學(xué)報(bào) 溫才妃 黨委宣傳部 和霄雯 編輯：新聞中心 趙琳 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：樊孝忠:用章回體小說(shuō)寫(xiě)信息技術(shù)
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■本報(bào)記者 溫才妃 通訊員 和霄雯
一個(gè)“意外”的舉動(dòng)，讓北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院退休教授樊孝忠火了。
去年，一條關(guān)于《電腦外傳》出版眾籌的微信，在北京理工大學(xué)師生朋友圈里悄然擴(kuò)散。轉(zhuǎn)發(fā)者不僅紛紛點(diǎn)贊、留言，還以實(shí)際行動(dòng)眾籌出資。在眾籌的頁(yè)面，樊孝忠誠(chéng)懇地寫(xiě)下“人們學(xué)習(xí)常識(shí)，更多的是通過(guò)輕松的課外讀物漸進(jìn)的。那么，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也可以、甚至更應(yīng)該如此——讓讀者快樂(lè)地學(xué)習(xí)！至少不那么枯燥……”
如今眾籌雖已結(jié)束，但他依然活躍在線上，發(fā)送課件、外傳電子版或錄像，一一兌現(xiàn)當(dāng)初發(fā)起眾籌時(shí)的承諾。
《電腦外傳》誕生記
樊孝忠的名字在北理工師生中并不陌生，他是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教師之一，他主編的教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》曾獲北京市精品教材獎(jiǎng)，并被中國(guó)書(shū)刊發(fā)行協(xié)會(huì)評(píng)為1996年全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)。
年少的時(shí)候，老師為了直觀地講授《小石潭記》，帶著樊孝忠和同學(xué)們尋找小溪、古樹(shù)至傍晚。這是樊孝忠第一次文學(xué)啟蒙，也給他留下了深刻的印象。
幾十年過(guò)去，閑暇之余，他開(kāi)始思考以往教學(xué)生涯和生活當(dāng)中的趣事，于是突發(fā)奇想——不如結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷寫(xiě)一部小說(shuō)。
歷經(jīng)五載春秋，樊孝忠從一開(kāi)始的循序漸進(jìn)，到后來(lái)一發(fā)不可收拾。無(wú)論是在夫人的輪椅旁，在公園的樹(shù)蔭下，樊孝忠總是隨身不離一扎手記，創(chuàng)作是他最大的快樂(lè)。“雖然其中的人物都是虛構(gòu)的，但人物身上發(fā)生的故事都是多年積累的所見(jiàn)所聞，都能找到真實(shí)的對(duì)照。我從來(lái)沒(méi)有按照固定的格式寫(xiě)，但卻由于順應(yīng)內(nèi)心，越來(lái)越感覺(jué)不是小說(shuō)，而是事實(shí)。”
“第一回 老翁鼠標(biāo)誤文物，少年鍵盤(pán)識(shí)電腦；第二回 秋成提問(wèn)驚四座，閆碩游戲釋原理；第三回 常鴻數(shù)制戲?qū)W妹，冬毅換算對(duì)狂生……”最后成文的《電腦外傳》是一本章回體小說(shuō)，通過(guò)幾個(gè)主人翁的故事穿插介紹電腦基礎(chǔ)知識(shí)，在介紹技術(shù)知識(shí)的過(guò)程中，間以勵(lì)志、德行及學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)問(wèn)題，洗滌內(nèi)心。
課堂上的初嘗試
多年的教學(xué)實(shí)踐，讓樊孝忠深感信息化社會(huì)給教學(xué)帶來(lái)便利的同時(shí)，也給教育者帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
“高校教師應(yīng)更著重對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)模式的指導(dǎo)，以提高其學(xué)習(xí)效率，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。”采訪中，他如是說(shuō)。
他和同事探索大學(xué)生“自舉學(xué)習(xí)”模式，面向信息社會(huì)的知識(shí)特征，自我發(fā)掘、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，醞釀創(chuàng)意。與傳統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)模式相比，“自舉學(xué)習(xí)”模式要求學(xué)生獲得更高層次的基礎(chǔ)知識(shí)，并有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
除了探索學(xué)習(xí)模式，如何提升教材對(duì)學(xué)生的吸引力，也是盤(pán)旋在樊孝忠腦海中的問(wèn)題。
在一次授課中，樊孝忠嘗試用《電腦外傳》的內(nèi)容授課。課后，學(xué)生反映熱烈：“這是一堂很有魅力的課，能以故事體例講述技術(shù)，簡(jiǎn)直是一種革新。”“一聽(tīng)章回名瞬間聯(lián)想到《紅樓夢(mèng)》里寶玉夢(mèng)游太虛幻境……把許多計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)講了出來(lái)，又不顯得刻意。”
為了精益求精，他還邀請(qǐng)了中學(xué)生、計(jì)算機(jī)課程教師來(lái)為書(shū)稿“挑刺”，中學(xué)生指出了海民撈鼠標(biāo)、郵局大姐姐知識(shí)過(guò)于淵博等故事情節(jié)的不當(dāng)之處，教師則建議采用時(shí)下流行的“穿越”，實(shí)現(xiàn)古今語(yǔ)言風(fēng)格并存。
與時(shí)代共節(jié)拍
打開(kāi)《電腦外傳》出版眾籌的微信，樸實(shí)親切的文字配以圖片，正文中介紹了書(shū)稿的創(chuàng)意過(guò)程、內(nèi)容特點(diǎn)、使用效果、意見(jiàn)反饋、受眾人群、資金用項(xiàng)，最后一部分是“我要支持”，讀者可以選擇不同的資金額度進(jìn)行支持。
年過(guò)花甲的樊孝忠卻越活越年輕，喜歡和青年人在一起探討未來(lái)世界的變化。微信、微博、QQ，他無(wú)一不通。之所以選擇眾籌，用樊孝忠的話來(lái)說(shuō)就是，“眾籌就是今后低成本作家的未來(lái)，是市場(chǎng)的必然走向”。
樊孝忠一邊介紹著眾籌的原理，一邊告之這樣做的用意在于“既合理避免了作者可能因市場(chǎng)乏力而導(dǎo)致的虧本風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)，又有效地解決了正版書(shū)籍的版權(quán)問(wèn)題。”
最后他成功籌得了4萬(wàn)多元錢(qián)，超過(guò)了計(jì)劃額度的兩倍，并在北京理工大學(xué)出版社出版了《電腦外傳》的紙質(zhì)書(shū)。
“誰(shuí)說(shuō)創(chuàng)新是青年人的專(zhuān)利，經(jīng)年的積累和一顆不老的心生出的是北理史上最有趣的教材和學(xué)生們不一樣的課堂收獲，大學(xué)基業(yè)長(zhǎng)青的秘訣就是不論外界如何浮躁動(dòng)蕩，總有人飽有對(duì)育人的強(qiáng)大動(dòng)力并付諸行動(dòng)，如切如磋如琢如磨……”對(duì)于樊孝忠的舉動(dòng)，有人在網(wǎng)上留言贊譽(yù)。
《中國(guó)科學(xué)報(bào)》 (2016-03-17 第6版 動(dòng)態(tài))
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