厚植成長沃土，構(gòu)建教師終身學(xué)習“新生態(tài)”
——北京理工大學(xué)全員培訓(xùn)工作紀實
發(fā)布日期：2021-04-26 供稿：教師發(fā)展中心、黨委宣傳部 攝影：教師發(fā)展中心
編輯：吳楠 審核：藺偉、羅佳 閱讀次數(shù)：【編者按】2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，是實施“十四五”規(guī)劃、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的第一年。在全黨開展黨史學(xué)習教育之際，黨委宣傳部特別推出“永遠跟黨走、奮進新征程”專題報道，全面展現(xiàn)學(xué)校加強黨的領(lǐng)導(dǎo)黨的建設(shè)取得的成績，生動講好北理工人的奮斗故事，廣泛凝聚學(xué)校事業(yè)發(fā)展的磅礴力量，以優(yōu)異成績迎接中國共產(chǎn)黨百年華誕。
“教育者先受教育。傳道者自己首先要明道、信道。北理工把好新入職教師的思想教育第一關(guān)，通過堅持不懈開展全員覆蓋的教師理論學(xué)習、教師思想政治教育，引導(dǎo)帶動新入職教師成長為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任。”2021年1月6日，北京衛(wèi)視《北京您早》“春風化雨，不負韶華”節(jié)目聚焦北理工師資隊伍建設(shè)，重點報道了學(xué)校在教師培訓(xùn)工作方面的特色做法。
一流大學(xué)，需要一流的師資隊伍。建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。北京理工大學(xué)黨委始終把建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍作為加快推進一流大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作之一。2018年，隨著大部制改革的推進，學(xué)校黨委進一步整合資源和力量，深化“管服”分離，在原來的教學(xué)促進與教師發(fā)展中心基礎(chǔ)上，成立教師發(fā)展中心。教師發(fā)展中心在人力資源部的指導(dǎo)下，牽頭負責全校教職工職業(yè)能力建設(shè)和一站式服務(wù)工作，不斷推進教師培訓(xùn)和服務(wù)的專業(yè)化、精細化。
兩年來，中心緊密圍繞一流大學(xué)建設(shè)目標，面向?qū)Ｈ谓處?、管理人員、輔導(dǎo)員、實驗人員四支隊伍，聚焦教職工職業(yè)生涯發(fā)展的全方位需求，從崗前培訓(xùn)、能力提升、拔尖培養(yǎng)三個階段著手，創(chuàng)新構(gòu)建了系統(tǒng)化、模塊化、標準化、品牌化教職工教育培訓(xùn)體系，營造了“勤思尚學(xué)、潛心鉆研”的良好風氣和“關(guān)注成長、互助提升”的濃厚氛圍。
系統(tǒng)謀劃，架好隊伍建設(shè)“成長梯”
“在北理工工作三十多年了，說到關(guān)注教師的成長需求，這兩年的感受最濃蜜，被關(guān)愛的感覺很溫暖?！薄皩W(xué)校的教師培訓(xùn)體系越來越完善、越來越系統(tǒng)了，一系列有針對性的培訓(xùn)能夠幫助我們新入職教師更好更快地融入到新崗位中?！薄瓱o論是在學(xué)校工作過多年的老教師，還是剛剛?cè)肼毜男陆處煟劶敖處熍嘤?xùn)工作都紛紛點贊，不吝溢美之詞。
“前些年，教師培訓(xùn)工作重心在于幫助教師提高業(yè)務(wù)技能。近年來，在堅持師德師風第一評價標準的前提下，我們更加關(guān)注教師隊伍素質(zhì)的全方位提升?！?教師發(fā)展中心主任羅佳如是說。
近年來，北理工基于全人發(fā)展理念，以提升教職工思想政治素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)能力和促進自我實現(xiàn)為目標，著力打造了“明德鑄魂”“博學(xué)精工”“強身育心”三大教師培育版塊，從落實“立德樹人”根本任務(wù)出發(fā)，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，繪就了一幅教師發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同頻共振的一流師資隊伍成長發(fā)展藍圖。
“下午聽了一場精彩的講座，讓我對教學(xué)工作有了更深的理解。其實，沒有枯燥的課程也沒有枯燥的課堂，無論哪個學(xué)科哪門課程，只要我們用心用情，課堂就會變得生動、有趣……”外國語學(xué)院青年教師張勇在參加完“求是講壇”午餐工作坊后有感而發(fā)?！斑@個學(xué)期我嘗試用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和講課風格開展課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂效果提升了不少?！鄙鼘W(xué)院青年教師索鼎杰坦言，教師培訓(xùn)為自己的教學(xué)工作提供了很大的幫助。
隨著教育教學(xué)模式改革的深入，如何進一步激發(fā)教師的教學(xué)熱情，吸引更多教師關(guān)注教學(xué)、鉆研教學(xué)，是教師培訓(xùn)工作關(guān)注的熱點?！扒笫侵v壇”將午餐時間利用起來，每個月圍繞一個教師最關(guān)心的教育教學(xué)核心主題，如，課程思政建設(shè)能力提升、“以學(xué)生為中心”教學(xué)能力提升、“MOOC制作與混合式教學(xué)”能力提升、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”指導(dǎo)教師能力提升、“在線教學(xué)”理論與方法等，廣泛邀請校內(nèi)外名師大家，開展線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)活動，傳播先進教育理念、打造良好教學(xué)文化、搭建教師交流平臺。
“求是講壇”只是教師培訓(xùn)活動的一個縮影。教學(xué)培訓(xùn)體系依托三大教育版塊，聚焦師生成長需求，分類打造了系列廣受歡迎的品牌活動?！懊鞯妈T魂”版塊聚焦教師思想政治教育和師德師風建設(shè)、課程思政建設(shè)等，打造了“大先生”“最美課堂”“職涯領(lǐng)航”三個品牌活動，幫助教師實現(xiàn)“成人達己、正己化人”?！安W(xué)精工”版塊根據(jù)不同群體的崗位勝任力需求，開展分級分類培訓(xùn)，打造了“鴻鵠學(xué)堂”新教師成長訓(xùn)練營、管理能力提升計劃等多個品牌活動。“強身育心”版塊面向全體教職工，傳播身心健康理念，提升工作生活幸福感和滿足感，打造了“幸福心路”“健康北理”等品牌活動。
近年來，學(xué)校不斷完善教師培訓(xùn)體系，培訓(xùn)對象不斷拓展，培訓(xùn)質(zhì)量不斷提升，通過對不同崗位、不同發(fā)展階段教職工的勝任力要素進行人才畫像，為各級各類教職工量身定制了必修與選修、線上與線下、集中與分類培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)方案。兩年來，開展形式豐富、內(nèi)容精良的培訓(xùn)活動370余場，2萬余人次參與其中。
培師鑄魂，做好能力提升“營養(yǎng)餐”
“我們要追溯專業(yè)課的歷史沿革，深挖根植在每一代北理工人身上的紅色基因，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，為黨育人，為國育才！”自動化學(xué)院教授彭熙偉在分享課程思政建設(shè)經(jīng)驗時，動情地向老師們說道。
教師自身的思想政治素養(yǎng)直接關(guān)系著課程思政的建設(shè)質(zhì)量和效果。為建強教師隊伍“主力軍”，幫助教師強化思想引領(lǐng)，在新時代勇?lián)n程育人新使命，在教師培訓(xùn)工作中，專門制定了教師課程思政建設(shè)能力提升系統(tǒng)化培訓(xùn)方案，從傳承北理工精神、掌握理念方法、學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗等方面入手，綜合運用多種培訓(xùn)形式，幫助教師在思想上補“鈣”，理念上充“電”，實踐上加“油”，全方位提升課程思政建設(shè)能力，助力教師全面提升育人意識和能力。
2020年10月19日，76位學(xué)校新入職教師到革命圣地延安，在學(xué)校誕生的“紅色原點”，砥礪思想，學(xué)習學(xué)校創(chuàng)校發(fā)展的奮斗歷程，“延安根、軍工魂”的紅色基因在革命圣地入腦入心。
紅色基因傳承，延安精神永續(xù)。學(xué)校黨委書記趙長祿為青年教師在校史館講授了“師德第一課”，讓教師深入了解學(xué)校八十載篳路藍縷、砥礪奮進的發(fā)展歷史，激發(fā)教師們愛黨報國的榮校情懷；校長張軍作《育先機，砥礪前行報家國；開新局，使命擔當譜華章》專題報告，分承師道、擔使命和展宏圖三個篇章，對青年教師提出了殷切期望；一批批新教師來到革命圣地延安，深刻領(lǐng)悟以自然科學(xué)院師生為代表的革命先輩們傳承弘揚延安精神的實質(zhì)內(nèi)涵。此外，教師發(fā)展中心還聯(lián)合黨委宣傳部，為新教師發(fā)放《閱讀北理》系列叢書，使其詳細了解發(fā)生在北理工辦學(xué)歷史中的一個個肩負重任、創(chuàng)新攻堅的感人故事。
“讓思政元素入耳、入腦、入心，教師需要不斷夯實實施課程思政的三項基本功——挖掘課程思政元素的‘功夫’，有機融入課堂教學(xué)的‘能力’，教育者先受教育的‘自覺’?！比珖７督處?、北京市教學(xué)名師薛慶如是說。
為幫助學(xué)校教師有效發(fā)揮課堂育人“主陣地”作用，打造有廣度、深度和溫度的專業(yè)課堂，學(xué)校匯聚了一支熱心課程思政建設(shè)、熟悉思政教育規(guī)律的專家團隊，先后邀請機械與車輛學(xué)院薛慶教授、自動化學(xué)院彭熙偉教授和計算機學(xué)院嵩天教授等教學(xué)名師線上分享課程思政建設(shè)經(jīng)驗，幫助廣大教師快速找準切入點，做到有機融入、深度結(jié)合、自然講授?！罢n程思政融入教學(xué)需要教師做到振聾發(fā)聵的說教，潤物無聲的引導(dǎo)，讓學(xué)生攀登科技高峰，感受歷史人文溫度?！贬蕴旆窒砹怂麑φn程思政的見解。
此外，考慮到教師將理念方法應(yīng)用于不同學(xué)科時存在的具體問題，在理念分享之外，專門邀請學(xué)校“課程思政”教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例主講教師分別從工學(xué)類、理學(xué)類、人文類等不同學(xué)科角度，分享了自身在專業(yè)課課堂教學(xué)中融入思政元素的“關(guān)鍵一招”，推動課程思政在專業(yè)課堂上落到實處、取得實效，真正做到課程育人往深里走、往實里走、往學(xué)生心里走。
積淀衍新，增強教師培訓(xùn)“動力源”
“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人?！绷暯娇倳浽谇迦A大學(xué)考察時，對教師的職責和定位提出了明確要求。“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”，在全國教育大會上，習近平總書記對教師提出殷切希望。
面對新時代黨和國家對高校教師隊伍建設(shè)的要求，教師發(fā)展中心積極創(chuàng)新，主動求變，以新理念、新技術(shù)、新模式推進教師發(fā)展培訓(xùn)工作，構(gòu)建面向教師全面發(fā)展的培訓(xùn)體系，有效促進教師隊伍的全維度素質(zhì)提升、全生涯成長支持、全隊伍強技賦能，探索出了一條具有北理工特色的教師培育之路。
“北理工是國內(nèi)唯一面向教師全方位發(fā)展需求開展培訓(xùn)工作的高校，其做法具有開創(chuàng)性和引領(lǐng)性?！?020年11月，在南通大學(xué)舉行的高校教師教學(xué)發(fā)展論壇上，學(xué)?；诮處熑姘l(fā)展的教師培訓(xùn)工作，得到了與會高校的高度評價。
在教師培訓(xùn)工作中，學(xué)校引入大量沙盤、素質(zhì)拓展、紅色實踐等體驗式培訓(xùn)活動，以及系統(tǒng)化、沉浸式、任務(wù)目標式的項目制訓(xùn)練營，不斷提升學(xué)習成效。同時組建了跨學(xué)科教師發(fā)展指導(dǎo)專家團隊，自主研發(fā)精品研修課程，通過教學(xué)創(chuàng)新打造面向未來的教師培訓(xùn)項目。
“教師培訓(xùn)工作不斷創(chuàng)新方式方法，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，開展混合式、個性化培訓(xùn)，而且參與培訓(xùn)的全流程都可以在手機上完成，為專家和老師們都提供了便利。我們可以充分利用碎片化的時間，進行有效學(xué)習。”光電學(xué)院副教授周雅分享道。
教師培訓(xùn)體系的創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在工作的理念中，在教師培訓(xùn)的形式和平臺上也展現(xiàn)出了深刻的變化。隨著信息時代的發(fā)展，學(xué)校將教師培訓(xùn)工作從線上線下簡單結(jié)合，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀嘏嘤?xùn)模式深度融合。尤其是在2020年新冠肺炎疫情發(fā)生后，學(xué)校在危機中育新機，將直播、微課、慕課、線上訓(xùn)練營等打破時空限制的學(xué)習方式廣泛應(yīng)用到教師培訓(xùn)中，推動教師終身學(xué)習和自主能力培養(yǎng)成為常態(tài)。
2020年，學(xué)校在全國高校中首家設(shè)計出適應(yīng)后疫情時代教育變革的智慧教師發(fā)展系統(tǒng)，包括智能培訓(xùn)管理、智慧移動學(xué)習和智慧技術(shù)支持三大子系統(tǒng)。該系統(tǒng)運用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源，實現(xiàn)學(xué)習、打卡、評估、交互、反饋等學(xué)習全鏈條集成，直播、錄播、訓(xùn)練營、自主學(xué)習等學(xué)習全模式集成，最大程度降低教師學(xué)習負擔。目前，這一國內(nèi)智能化程度最高的培訓(xùn)管理系統(tǒng)已建成使用，移動學(xué)習系統(tǒng)1.0版已上線運行。
教師是教育工作的中堅力量，沒有高水平的師資隊伍，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng)新成果。未來，學(xué)校黨委將以高質(zhì)量發(fā)展為主線，進一步建立健全教師培養(yǎng)機制，構(gòu)建一流教師發(fā)展體系，建設(shè)一支肩負教育強國重任的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型師資隊伍，向著中國特色世界一流大學(xué)的建設(shè)目標奮勇前進。
