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【教師發(fā)展】成果導(dǎo)向?qū)W習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

發(fā)布日期:2017-05-17

人:徐慧璇(香港教育大學(xué))

主    題:成果導(dǎo)向?qū)W習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

時(shí)    間:2017524日(周三)14:00-15:30

地    點(diǎn):北京理工大學(xué)中關(guān)村校區(qū)中心教學(xué)樓407

主辦單位:人事處  教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心

報(bào)名鏈接: http://182.92.229.57/form/ud/u1/f155.aspx

 

前期準(zhǔn)備工作:

1.請(qǐng)攜帶自己所教授過(guò)的一門課程的教學(xué)大綱、考試卷或論文要求等。

2.請(qǐng)?jiān)诠ぷ鞣婚_(kāi)始之前連接無(wú)線BIT-Web,如有問(wèn)題可聯(lián)系工作人員連接中心WiFi

 

內(nèi)容摘要:

2007年以來(lái),香港各高校在大學(xué)資助委員會(huì)倡導(dǎo)和支持下展開(kāi)有關(guān)成果導(dǎo)向?qū)W習(xí)(Outcome-based Learning的改革。2007-2011年,各大學(xué)針對(duì)大學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行廣泛討論,并努力達(dá)成共識(shí)。具體展開(kāi)了不同層級(jí)的討論,比如從制定大學(xué)畢業(yè)生的預(yù)期結(jié)果到院系專業(yè),以至每一個(gè)科目都發(fā)展出各自的預(yù)期學(xué)習(xí)成果。此外,討論了全面修訂課程大綱,在教學(xué)中推進(jìn)多元及創(chuàng)新教學(xué)方法,通過(guò)評(píng)估促進(jìn)學(xué)習(xí)方面的改變。雖然不同教師對(duì)成果導(dǎo)向?qū)W習(xí)的認(rèn)同及實(shí)施程度差異很大,但自2012年以來(lái),不少教師確實(shí)累積了有關(guān)如何為學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以幫助學(xué)生獲得預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí),這個(gè)過(guò)程也讓教師體會(huì)到什么是學(xué)生為中心的教學(xué)。

此工作坊結(jié)合成果導(dǎo)向?qū)W習(xí)在香港高校實(shí)施的經(jīng)驗(yàn),同大家一起探討成果導(dǎo)向?qū)W習(xí)的含義、理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)原則、及其局限和潛在威脅。工作坊中,您將有機(jī)會(huì)分析自己的教學(xué)大綱,從文件層面了解如何撰寫(xiě)預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果,如何將教學(xué)一致性原則用于教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中,工作坊還會(huì)討論如何形成性評(píng)估和多元評(píng)估方法運(yùn)用于日常教學(xué),如何運(yùn)用反饋來(lái)增強(qiáng)師生互動(dòng)的策略等問(wèn)題。

 

主持人簡(jiǎn)介:

徐慧璇,香港教育大學(xué)課程與教學(xué)學(xué)系助理教授。2007年于香港中文大學(xué)獲得博士學(xué)位,主修課程與教學(xué)。研究方向包括大學(xué)通識(shí)教育課程發(fā)展,服務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)青少年發(fā)展的影響,教師專業(yè)發(fā)展等。

2007-2008年在香港中文大學(xué)通識(shí)教育研究中心任博士后研究員, 2008-2010年任職于香港教育大學(xué)通識(shí)教育事務(wù)處,對(duì)通識(shí)教育多個(gè)議題都有所關(guān)注和探究,曾參與香港教育學(xué)院通識(shí)教育課程的修訂工作。2011年至今,任教于香港教育大學(xué)課程與教學(xué)學(xué)系,開(kāi)設(shè)與課程、評(píng)估、教學(xué)法、服務(wù)學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)課程和一門通識(shí)課。近年主持和完成多項(xiàng)與服務(wù)學(xué)習(xí)、通識(shí)教育相關(guān)的研究課題,如:大學(xué)通識(shí)教育課程中的反思性教與學(xué),社會(huì)服務(wù)對(duì)青少年身份認(rèn)同形成之作用,服務(wù)學(xué)習(xí)與大學(xué)核心能力發(fā)展等,研究結(jié)果發(fā)表在國(guó)內(nèi)外期刊。

 

詳情請(qǐng)關(guān)注:

北理工教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心網(wǎng)站:http://cfd.bit.edu.cn

聯(lián)系電話:68911153        郵箱:cfd@bit.edu.cn

 

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