（明理講壇系列）

主 講 人：陸國棟  教授
講座主題：打造真正的大學(xué)課程
時    間：2015年5月6日（周三）14:00-16:00
地    點：北京理工大學(xué)中關(guān)村校區(qū)中心教學(xué)樓407
主辦單位：教學(xué)促進與教師發(fā)展中心  人事處
報名鏈接：http://182.92.229.57/form/ud/u1/f29.aspx
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內(nèi)容摘要：
大學(xué)教師在大學(xué)課堂面向大學(xué)生上的課是否是大學(xué)課程？毫無疑問是的，但是不是真正的大學(xué)課程？或許值得思考。我認為大學(xué)課程應(yīng)該讓“考生”成為學(xué)生，讓教師成為“導(dǎo)”師，讓教材成為參考書。
從國內(nèi)教育現(xiàn)狀和國內(nèi)學(xué)生實況切入，從不同教育階段的分析比較入手，分析了若干不同的教育模式，分析了素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的特點以及“學(xué)生”與“考生”的區(qū)別，提出大學(xué)教學(xué)的三個基本問題，即大學(xué)與中學(xué)區(qū)別不大、大學(xué)之間區(qū)別太小、中國大學(xué)與國外大學(xué)差別較大；提出教學(xué)改革的三個基本關(guān)系，即教與學(xué)的關(guān)系、統(tǒng)一性與多樣性的關(guān)系、知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系；分析了教學(xué)方法和教學(xué)手段的關(guān)系，歸納了課堂授課的讀課、授課、說課三種模式，總結(jié)了教材使用的三種境界，即用質(zhì)量好的教材、用好選定的教材、更高境界是跳出教材；歸納了大學(xué)課堂的根本任務(wù)，即引導(dǎo)學(xué)生思考問題、引導(dǎo)學(xué)生分析問題、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；總結(jié)了分析問題解決問題的基本方法，分而治之、各個擊破，即分類、分層、分解、分步基礎(chǔ)上的合成。
指出大學(xué)教改基本路徑，即以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變、以課堂教學(xué)為主向課內(nèi)外結(jié)合轉(zhuǎn)變、以結(jié)果評價為主向結(jié)果過程評價結(jié)合轉(zhuǎn)變；提出了教學(xué)方法改革的三種模式，即研討引入模式、考試切入模式、硬件介入模式；進一步提出教學(xué)激勵保障教學(xué)改革，教學(xué)評價推進教學(xué)改革等舉措，具有一定的借鑒意義。
特別分析了MOOC、SPOC等不同概念，并介紹工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會正在開展的教育部科技司項目----多校協(xié)同“同時異地”共享課程工作。
最后歸納了關(guān)于教學(xué)改革的總體認識，即133346，一個理念，三個問題，三個轉(zhuǎn)變，三種境界，四輪驅(qū)動和六個協(xié)同，有關(guān)思路期望對國內(nèi)高教改革有一定的借鑒作用。

主講人簡介：
陸國棟，教授，博士生導(dǎo)師。2006年第二屆國家級教學(xué)名師獎獲得者，浙江大學(xué)求是特聘教授，工學(xué)碩士、理學(xué)博士。主要從事工程圖學(xué)、計算機圖形學(xué)、機械工程的教學(xué)與研究，在高等教育出版社、科學(xué)出版社、機械工業(yè)出版社出版教材和專著多部，發(fā)表教學(xué)論文100多篇，僅2014年在《高等工程教育研究》發(fā)表5篇論文，在《中國高等教育》發(fā)表4篇論文，2015年已在《高等工程教育研究》、《中國高教研究》各發(fā)表1篇論文。首創(chuàng)“自主命題、自我測試、自行評價”的“三自”考試新方法，積極引導(dǎo)國內(nèi)同行開展教學(xué)改革。承擔(dān)多項國家級教改項目、質(zhì)量工程的人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)項目。多次參與教育部有關(guān)文件起草研討，包括十二五教材建設(shè)指導(dǎo)意見、視頻公開課建設(shè)、資源共享課建設(shè)文件等。受聘擔(dān)任教育部視頻公開課、資源共享課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家組成員。
1999年獲寶鋼優(yōu)秀教師獎，2001年獲國家級教學(xué)成果二等獎，2002年獲國家優(yōu)秀教材一等獎，負責(zé)的《工程圖學(xué)》課程2003年被評為首批國家精品課程，2005年獲國家級教學(xué)成果一等獎，負責(zé)的工程圖學(xué)教學(xué)團隊2007年獲得首批國家級教學(xué)團隊，2009年獲得國家教學(xué)成果二等獎2項。獲評2011年度國家級精品教材，獲評十一五、十二五規(guī)劃教材等，負責(zé)的《工程圖學(xué)》課程2013年被評為國家資源共享課，2014年再獲國家教學(xué)成果二等獎。
     承擔(dān)的主要科研項目包括國家自然科學(xué)基金、國家863高技術(shù)項目、國家科技支撐計劃項目、科技部中小企業(yè)創(chuàng)新基金、教育部博士點基金、浙江省重點科技計劃項目等，特別是2014年獲批教育部科技司項目----“信息技術(shù)支持下高等教育模式改革研究及試點”，經(jīng)費100萬。獲得國家科技進步二等獎1項、浙江省和教育部科技進步一等獎3項、浙江省科技進步三等獎2項，發(fā)表科研論文120多篇。
擔(dān)任2013-2017教育部工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，浙江省實驗教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，國家工科基礎(chǔ)課程浙江大學(xué)工程圖學(xué)教學(xué)基地負責(zé)人。
現(xiàn)任浙江大學(xué)本科生院常務(wù)副院長、竺可楨學(xué)院副院長、教師教學(xué)發(fā)展中心主任，機械學(xué)院工程及計算機圖學(xué)研究所副所長。

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2015年4月28日